莫忘初心

這是我看到花友文章和論壇帖子后的一點感悟與反思吧。

我不佛系，但我并不焦慮 ，我不焦慮 ，并不是說我就不雞娃 。

我內(nèi)心的理念就是像古人所說的那樣“盡人事，知天命”，也就是說我會竭盡所能去做一件事情，至于能否取得成功，那就要看上天的安排。因為“天命”往往是“意想不到”的，而“人事”卻取決于我們可以掌控的自由意志。

簡而言之就是聽天由命&兒孫自有兒孫福的想法 。 
 

講真，孩子的人生是你能把控的么？

如果可以，那些跳樓的孩子難道是意外？

由于各種啟蒙以及引導孩子有良好的閱讀習慣這也算在雞娃的范疇。因此 ，我也需要反思 ，因為我擔心自己一不小心踩到雷區(qū)。其實，學前孩子刷題（特別數(shù)學題）就是個大雷，多余的也不說。

因此，我并不認為小小年級四五歲掌握了四則運算就是數(shù)學很厲害，這個不僅太片面，簡直就是一葉障目。

所謂思維敏捷，能夠快速解決問題，其核心都是邏輯推演上的能力非凡，而非口算心算能力強。  
 

我感覺現(xiàn)在的家長大部分焦慮的原因，一方面是來自于比較，一方面是來自升學壓力，對孩子未來的不確定性。

后者吧，你焦慮也沒有用，誰能預知并且能把握未來呢？

前者嘛，不要盲目比較，跟風，家長的焦慮會少很多。淡定一點看，這些焦慮就是自找的，徒增煩惱。

我進小花生之前就搞搞英語啟蒙，那時連RAZ都還不知道呢。

我們家隊友一點都不雞孩子，  我還是很慶幸，要是我們兩個人都雞孩子，那孩子豈不是很可憐??

我覺得對待孩子， 做到“眼里能夠揉進沙”，對待孩子多一些寬容和包容，更有利于孩子身心的健康成長。

按照兒童的心智思維發(fā)展規(guī)律，完全沒有必要擔憂“孩子明明可以數(shù)到14，現(xiàn)在卻只數(shù)了10以內(nèi)是不是失去了機會”——不差這點“數(shù)”！更不差這點時間！急啥？                         

根據(jù)兒童的心理認知發(fā)展規(guī)律，很多早期表現(xiàn)出超越同齡人的孩子，在大家發(fā)展到下一個認知發(fā)展階段的時候，都會被拉齊， 只不過在某個階段內(nèi)，孩子的發(fā)展速度可能是不均勻的，甚至在某段時期會有突飛猛進，但很快也會緩慢下來，這是很正常的事，同齡也有相差一年的距離。         

越是看來淺顯的道理，執(zhí)行起來越是困難，當下的教育風氣經(jīng)常讓多數(shù)人像無頭蒼蠅亂撞。

人生本身就是場馬拉松，誰都不確定，最終是誰笑到了最后！         
 

學習也不例外，也是一場馬拉松，但大家仍舊在搶跑，不乏有部分人還帶著不切實際的期望（比如，清華北大，我就不去想，不就少一分焦慮）在搶跑。而且搶跑的著眼點不在自己孩子身上，而在“別人家的”孩子身上，不是先了解清楚自己孩子的情況，而是先去觀察別人做了什么，我也要做什么。

很多時候（大多數(shù)是亢奮雞娃的時候），我們忘記是為了什么才教育孩子，或者說的更直白，是根本沒想好要教育孩子成為什么樣的人。

如果父母既不了解自己孩子的脾氣性格，也不考慮孩子的心智心性，一味地模仿別人，趕潮流式地育兒，時間沒有少投入，錢也沒有少花，殊不知結局可能是南轅北轍。

我生孩子帶孩子身邊是沒有一個老人（前輩）指點，因此，自打有了孩子，我發(fā)現(xiàn) 孩子就是我手里的小白鼠?，F(xiàn)在到了教育這一塊，孩子依然是小白鼠。

看了太多的反面例子，我是特別擔心孩子沒有后勁和學習的熱情，所以，雞孩子，別太狠。

而事實上，這個度也不好把握，人都是貪心的，對于自己的親骨肉，誰不想給孩子更多更好 ，吃穿用度就不肖說了。這里我想說一下“給（教）”孩子知識，也是要有節(jié)制的。

像我家，近期一個月，我家孩子總是沒事給我和隊友出在他看來很大的數(shù)學題：99999+1+9除9等于多少？87除8等于幾？什么數(shù)除以7等于125等等。

相信，不止我一個家長遇到這種情況（更多是數(shù)學和科學（或理科類）方面的問題吧）。估計大多數(shù)都遇到我這種情況，然后，我們不自覺陷入“兩難”境地。

教吧，（對于孩子）太難，因為斷層的概念太多，無從說起；不教吧，怕因為沒有回應打擊孩子，覺得錯失良機。當然，我是沒有正面回應（讓他自己計算器自己按去），因為這一兩句壓根講不清，我也不想讓他這么早接觸（書香節(jié)買的DK書惹的禍）。

這里我忽然想到了“過度教育”，一個孩子被過度“教育”了，你會看到他們對于追尋結果的興趣大過于求問過程和為什么。

我們都知道思考的過程比結果更需要，過度教育意味著你過度引導孩子，孩子反而會缺乏主動探索與思考。

在一個信息量爆炸的社會里，要保護好孩子的求知欲和思考力尤為重要。

??這里可以回答論壇的那個“到底是娃不懂事 還是媽媽不懂事”。

我感覺是“媽媽”不懂事。想想一個成人流連忘返于各種雞娃群，意志再好，也可能動搖，何苦給自己挖坑呢？ 

學習是長期的過程，螺旋式學習，一步一步走得扎實也長遠。不追求多量的灌輸，設定孩子跳一跳夠得著的目標剛好。   

  如果希望孩子能夠有足夠大后勁，著眼點就不是當前的成績，而是長遠的趨勢，這里不僅僅是孩子會做什么，更是孩子當前的狀態(tài)如何；也不要為一時的消沉而苦惱，你需要持續(xù)與孩子接觸，交流，不管你是暗暗觀察，還是明著談心聊天，總之你需要清楚孩子目前處于什么樣的境地：是孤立無援，是心浮氣躁，還是無聊沒有找到學習的樂趣，或是情感上的不足關懷太少，才能對此作出正確的反應和調(diào)整。

我們隨著孩子每一年的成長發(fā)展，對他能力天花板的了解，去調(diào)整自己的方向，給孩子設定一個他夠得著的目標，每個階段的目標應該小而具體，才更加有助于他們的人格，心性的發(fā)展。

7歲（或?qū)W前階段）以前是人生最重要的一個時期，其習慣、知識、技能、言語、思想、情緒等都在此期打下基礎，它是決定將來人格、體格的重要因素。           
 

如果一個孩子在早年歲月里，被培養(yǎng)成為一個獨立的人，有自學能力的人，具有精益求精精神的人，那么即便他進入了一般的大學，他依然有機會在某個領域里拔尖。

只有那些真的具備自學能力，獨立性的人，才有可能在結束學生生涯之后，還能自我構建一條攀登高峰的人生之路，否則走下坡路的人也很多很多。              
 

你唯一能做的，也是對彼此都更好的方式是： 關心當下，給孩子當下對彼此都最好的選擇，進行那些你力所能及，做了也不會后悔的事。

只有我們家長保持清醒，保持初心，孩子才可能清醒的前行。              

 最后，借用 美國著名心理學家馬丁·塞里格曼開創(chuàng)的正向心理學，提出了預示孩子未來成功的七大指標與大家共勉！

預示未來成功的七大指標分別是：Grit堅毅、Zest熱忱、Self-control自制力、Optimism樂觀態(tài)度、Gratitude感恩精神、Social intelligence社交智力、Curiosity好奇心

想必這七大指標都是大家培養(yǎng)孩子的目標吧。