辰媽成長記&閱讀日記

2018.12.6

《給孩子的未來腦計(jì)劃》

終于把《給孩子的未來腦計(jì)劃》學(xué)習(xí)完了，為了改變自己之前看書要不三分鐘熱度，要不最后敷衍了事的習(xí)慣，刻意每次看完寫日記發(fā)圈，以此來督促自己。中途剛好遇到育嬰員考試，看娃的同時(shí)還得看試題，真的不想再看書，但想著已經(jīng)發(fā)圈了，就硬著頭皮繼續(xù)，結(jié)果都是辰辰睡覺時(shí)看試題，喂奶時(shí)看書寫日記。不管多忙，總是能擠出時(shí)間的，只是我們想不想去做而已。

不管未來的行業(yè)怎么變化，工作所需要的底層基礎(chǔ)能力是不變的。那就是孩子的思維能力、專注力、情緒理解和表達(dá)能力、語言發(fā)展能力、運(yùn)動(dòng)能力和音樂繪畫等創(chuàng)意能力。Dr.魏把它們總結(jié)為智力腦、情緒腦、運(yùn)動(dòng)腦、語言腦、創(chuàng)意腦。

聽起來覺得很專業(yè)，總以為這種訓(xùn)練必須由專業(yè)人士才能做。作為父母，我們只能帶孩子去培訓(xùn)中心交給專業(yè)老師，其它則無能為力。但學(xué)習(xí)了本書后，才了解這些能力的培訓(xùn)其實(shí)都滲透在生活中，我們平時(shí)陪伴孩子時(shí)都可以引導(dǎo)訓(xùn)練。并且0~6歲是各種能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期，因此，父母的陪伴和引導(dǎo)才是至關(guān)重要的。

從月內(nèi)開始，我都會(huì)用手機(jī)播放音樂，并在一旁一邊跟著哼唱，一邊跟他互動(dòng)，辰辰很享受這個(gè)過程并且愛上了聽音樂。每次有身邊有什么聲音，我都會(huì)跟他說這是什么聲音，以此來增強(qiáng)他對聲音的辨別，訓(xùn)練他的聽力。比如有車子經(jīng)過，我就跟他說，“這是大貨車的聲音”“這是摩托車的聲音”“這是摩托車的喇叭聲”“這是公交車的喇叭聲”……每天給他看黑白卡時(shí)，我都會(huì)一邊給他看，一邊給他介紹卡片上的東西，一邊聯(lián)想以后的生活，辰辰每次都看得很認(rèn)真，也聽得很認(rèn)真，有時(shí)聽著聽著就笑得很歡，好像真的聽懂我說的。

之前上課的時(shí)候，總覺得被動(dòng)操自己在家是無法操作的，寶寶不會(huì)乖乖的讓你抓著做動(dòng)作。最近跟辰辰玩的時(shí)候，想到兩月齡可以做被動(dòng)操了，玩著玩著就做起了被動(dòng)操，辰辰完全沒有反抗，反而玩得更開心了。在孩子心里，沒有專業(yè)的訓(xùn)練，有的是媽媽的陪伴和玩耍。

感謝自己當(dāng)初選擇了上育嬰課，也感謝自己選擇學(xué)習(xí)魏坤琳老師的《給孩子的未來腦計(jì)劃》，讓我了解了更多育兒知識(shí)，也讓我明白了生活處處是早教。