Eva的英文原版之路（3）

接上回。

2015年初夏，我急迫的翻出夏洛的網(wǎng)所有資料，原版書，講讀書，原聲音頻和講讀音頻，以及單詞卡，拉著小丫頭開始夏洛的網(wǎng)的聽讀之旅。

所謂的講讀音頻就是老師用中文翻譯和分析這部原版書，強(qiáng)調(diào)采用合理的斷句和句群來理解英文；講讀材料就是把原版書基礎(chǔ)上用各種豎線做斷句標(biāo)識(shí)。我本來想的好好的，嚴(yán)格按照老師的方法來學(xué)習(xí)。

但小丫頭打亂了我的想法，她不愛聽講讀，就愛聽書作者E.B.WHITE自己講的音頻，而且有時(shí)還嫌人家講的慢，故意把復(fù)讀機(jī)調(diào)快，一下子把我整不會(huì)了。我到現(xiàn)在都沒清楚當(dāng)時(shí)她那是什么節(jié)奏......

我當(dāng)時(shí)心里超級(jí)沒底，所以在我能控制的區(qū)間內(nèi)盡可能讓她聽聽講讀，她的自由時(shí)間里她再聽原聲。孩子每天時(shí)間是有限的，并且她當(dāng)時(shí)也沒有多么熱愛這件事，所以聽音頻這件事當(dāng)時(shí)是打一天魚曬三天網(wǎng)。讀更別提了，與聽相比，讀更不樂意。

我后來才明白水沒灌滿怎會(huì)溢出的道理，幸好我是個(gè)沒原則的媽媽，很少會(huì)強(qiáng)迫孩子去聽我的命令，她不愛讀那就不讀唄，就那樣子執(zhí)行了。所以，小丫頭以后應(yīng)該感激媽媽在她的學(xué)習(xí)道路上很少去指手畫腳，哈哈。

夏洛的網(wǎng)這部書，因?yàn)橛?種音頻穿插聽，歷時(shí)蠻長的，好幾個(gè)月的時(shí)間吧，總算稀里糊涂的聽了一遍。什么效果，鬼才知道。

在聽夏洛的網(wǎng)這個(gè)時(shí)期，我也找了一些其他音頻，比如粉豬，奇先生妙小姐，神奇校車以及原來的黑貓分級(jí)，但神奇校車她聽著費(fèi)勁，語速超快，對(duì)白多，所以試了一下放棄了。但神奇校車的動(dòng)畫片我們看了，還有馴龍高手動(dòng)畫片，百看不厭。事實(shí)證明動(dòng)畫片也算是一個(gè)英文閱讀的輔助手段，大量動(dòng)畫片后，小丫頭居然能開口說個(gè)一句半句的了。以前她都不開口講的，沉默的小啞巴。

我迷茫啊迷茫，壓力啊壓力，這時(shí)，一個(gè)偶然機(jī)會(huì)我知道了琸閱，看到了悄悄寫的原版之路，很有啟發(fā)。更幸運(yùn)的是我加了他們的群，通過他們的群聊，我得到很多資訊。

信息社會(huì)，最重要的不是人家的方法，因?yàn)槿思曳椒ú灰欢▽?duì)咱有用，重要的是各種信息。這時(shí)，我才知道有一種閱讀叫分級(jí)閱讀，有2種經(jīng)典分級(jí)材料-牛津閱讀樹和RAZ，同時(shí)也知道了有一種版本叫祖國版，哈哈。

經(jīng)人介紹，我迅速買了牛津閱讀樹6-9。這時(shí)我家小丫頭有了前面鋪墊，經(jīng)電子版實(shí)驗(yàn)，只需要后面幾級(jí)了。我不僅買了書，還買了牛的練習(xí)題。從這時(shí)起，我家的小丫頭才剛剛走上很明確的很主動(dòng)閱讀之路。