18年了，高考怎樣影響了我們的生活？

又一年高考結(jié)束了，生活還在繼續(xù)。

今天，我已經(jīng)做不出當(dāng)初考卷上十分之一的題目，但中學(xué)時用的每一分力氣都確實關(guān)系著我們后來的生活。

如今，我36歲。高考，我現(xiàn)在怎么看？高考，對我們和我們的孩子，意味著什么？

高考考得好，人生就過得好嗎？

我是1999年參加高考的。那時還沒有文綜、理綜，我是文科班的，考的是語數(shù)外、歷史、政治共五門。

高考后兩個月，我離開家鄉(xiāng)的小縣城，來到北京，上學(xué)、結(jié)婚、定居。自此以后，家鄉(xiāng)變成了異鄉(xiāng)。

回望18年前的高考，難以逃避的一個問題就是：高考真的決定命運嗎？

或者直接問：高考考得好，就等于人生過得好嗎？

應(yīng)該說：真不一定。但是很大概率上，是這樣。

——不管你怎么定義過得好，這話都成立。

坦率地說，我的小學(xué)、初中、高中同學(xué)全都加起來，過得最好的，不是學(xué)習(xí)成績好的，不是高考分?jǐn)?shù)高的，不是頭腦最靈活的，而是兩種人：

老爸特有錢的，老公特有錢的。

別笑，是實話。

我說的這種有錢，不是幾十萬幾百萬，甚至不是幾千萬（北京隨便擁有一套房子就是千萬級水準(zhǔn)），而是以億來計數(shù)的。當(dāng)你的財富到了這個程度，除了經(jīng)濟上完全沒有憂慮外，也基本上不會過著空虛的日子了。你可以盡情地追求自己的興趣愛好，去讀書充電，去環(huán)游世界，去豐富精神世界?！@是我說的過得好。

但是，除了這類人（極少數(shù)）以外，可以負(fù)責(zé)任地說，我所認(rèn)識的同學(xué)、朋友，過得也比較好的，真的是當(dāng)年學(xué)得好、考得好的那群人。

這個過得好，包括不大富大貴卻穩(wěn)定豐盈的財務(wù)情況、沒有頭頂多么大的光環(huán)卻在自己的行業(yè)領(lǐng)域獨當(dāng)一面、以及幸福平和的家庭關(guān)系。

為什么呢？

因為高考，或者說整個學(xué)生階段，取得一份好成績所需要具備的能力，從來都被我們低估了。

比如，如果你要學(xué)習(xí)好，除了你的智商沒問題，你還需要有良好的注意力、傾聽能力和理解能力；你需要有合理支配時間的能力，既安排做作業(yè)復(fù)習(xí)功課，又能適當(dāng)?shù)耐嫠Ｐ菹ⅲ荒阈枰凶钥亓?，能夠知道什么時候我要加勁兒學(xué)不能分心；你需要有分析能力，知道如何分配各個學(xué)科的時間；你需要有好的表達(dá)能力……

所有這些能力，都是在社會上“混得好”需要的。

曾經(jīng)有個調(diào)查說，歷年的高考狀元現(xiàn)在生活都很平淡，很少有大名大利大富大貴的。先不說這個說法是否真實，就我觀察的，我學(xué)生時代的那些學(xué)霸同學(xué)，都很會經(jīng)營自己的整個生活——家庭和事業(yè)達(dá)到一種平衡。他們也許很少為了達(dá)到某一事業(yè)巔峰而孤注一擲，但他們非常明白該什么時候陪伴家人、什么時候加班加點。

說到這兒，有人會問，高考不是造成孩子實際生活能力缺失的罪魁禍?zhǔn)茁铮?/span>

確實，有個詞叫“高分低能”。舉例來說，我高中的時候，一個女同學(xué)肚子疼，我?guī)メt(yī)院，都不知道看病還要先掛號，這件事被我家里人笑話了很久，也是我“高分低能”的證據(jù)。那時候別說做飯了，我切個咸鴨蛋，還能把手指切流血了。

因而今天的我十分重視孩子的生活能力培養(yǎng)，也不會因為高考讓他們脫離生活，“什么也不用做，只要學(xué)習(xí)就好”。為了高考而放棄生活能力的培養(yǎng)是舍本逐末。

但是，我的同學(xué)里，那些有好成績的人，不少同樣有好的生活能力，游刃有余地工作和生活著。

人要想一生發(fā)展的好，還有一個能力非常重要，就是持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

一個在學(xué)習(xí)中總是得到良性反饋的孩子，是不怎么會恨學(xué)習(xí)的。并且多年來養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們也更加容易保持終身學(xué)習(xí)。

我的同學(xué)中，那些沒有參加過高考，或者高考落榜后放棄的，大部分留在我們的縣城老家。開出租車、在鄉(xiāng)村小學(xué)當(dāng)老師、在工廠里當(dāng)工人……父母有關(guān)系的，早早安排到某政府部門做公務(wù)員，二十出頭結(jié)婚生子，每天下班兩口子各奔一個據(jù)點打麻將，把孩子放在父母家，是他們生活的常態(tài)；沒有關(guān)系的，承受著經(jīng)濟大潮的各種沖刷，常常感到心力交瘁。

這些“平凡”的人們，有一個共同的特點，就是經(jīng)常在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)那些我們認(rèn)為老年人才會轉(zhuǎn)發(fā)的謠言帖，以及每年在高考來臨的日子里抱怨考試不公平、政策不公平等等。

我同意那句話：不出意外的話，大部分的孩子及終將過著平凡的人生。問題是，你如何定義這平凡。

而我的那些高考考得不錯的同學(xué)，也過得非?！捌椒病保河?00強外企或者國家壟斷企業(yè)的中層，大學(xué)副教授，電視臺編導(dǎo)，大刊大報的記者，某局的副局長，創(chuàng)業(yè)企業(yè)的創(chuàng)始人……他們生活在自己最喜歡的城市，有留在北上廣也有回老家的，有一套不大的房子，有著美好的夫妻關(guān)系和可愛的孩子，開著一輛中等級別的車子上班下班。

偶爾我們聚會，一起聊聊最近讀的新書，互相交流一下旅行見聞和育兒心得，互相調(diào)侃一下彼此的行業(yè)和最近的工作。不是沒有煩惱，但我們的閱歷和智力都告訴我們，煩惱也是人生必需品，面對、接受和解決是最佳選項。

如果你覺得我在美化后者而丑化前者，不妨回一趟老家，跟初中同學(xué)聚一次會。

不出意外的話，我預(yù)測我的孩子也將成為一個平凡人，平和快樂地度過一生——只是，也許，我和他們，都更想做后面的一種平凡人，因為生活的品質(zhì)除了關(guān)乎物質(zhì)，更關(guān)乎精神。

因而，我會在孩子成長的過程中帶他們?nèi)タ慈松賾B(tài)，會給他們講述那些年我見過的殘酷事實。

我會告訴他們：重視高考，這是對你自己的人生負(fù)責(zé)。

最遺憾的

早早給自己設(shè)限

抹殺了未來的更多可能

一直到初二，我都是各科成績均衡發(fā)展的，可我偶然聽到一位很有文化和見識的長輩說：這孩子文科這么好，將來是當(dāng)作家的料，數(shù)學(xué)不好也沒關(guān)系，好多大作家數(shù)學(xué)還考零分呢。又說：女孩就是學(xué)不好數(shù)學(xué)，這很正常。
 

我把這話很當(dāng)真。從那以后，我在心里就真的認(rèn)定了：我是個女孩，女孩學(xué)不好數(shù)學(xué)天經(jīng)地義；我以后要上文科，要當(dāng)作家，我才不在乎數(shù)學(xué)呢。

后來我花在數(shù)學(xué)和理科課程的心思越來越少，我的數(shù)理化成績一路猛烈地下跌，一直熬到高三沒有物理化學(xué)了，我稍微松了一口氣。我數(shù)學(xué)的高考分?jǐn)?shù)是111（150分滿分）。我上了中文系，我以為我此生會和數(shù)學(xué)說再見了。

萬萬沒有想到，大學(xué)畢業(yè)后，我出國留學(xué)讀商科，還會跟數(shù)學(xué)死磕。為了修夠?qū)W分我必須要學(xué)兩門以高數(shù)為基礎(chǔ)的學(xué)科，但是我的數(shù)學(xué)已經(jīng)荒廢了！

毫無退路的我，在魚死網(wǎng)破的信念支持下，找國內(nèi)的同學(xué)寄了幾本高數(shù)和微積分教材，每天只睡兩個小時，一邊看中文教材補高數(shù)，一邊讀英文參考書追趕當(dāng)時的課程，愣是在學(xué)期結(jié)束后，兩門課都拿了優(yōu)秀，讓所有中國的同學(xué)大吃一驚——要知道，他們得知我是中文系出身，分組的時候都不愿意跟我一起，我只好跟兩個印度同學(xué)一組——不是說印度同學(xué)不好，只是那時候，有一種被嫌棄被拋棄的失落感。

那一次學(xué)期結(jié)束，我一個人走了長長的路。我心想：并不是我不能學(xué)數(shù)學(xué)，而是過早地任由別人和自己貼標(biāo)簽，給自己設(shè)了限制，蓋了個籠子，把自己關(guān)進去了！

如果在高中的時候我沒有過早地放棄，那么也許我還會選擇文科，但是我的成績會非常不一樣，我選擇大學(xué)的余地也會更廣闊，我以后的路都會很不一樣。

所以如今我非常謹(jǐn)慎地不給孩子貼標(biāo)簽，也不去給孩子設(shè)定具體而微的方向。我希望他能夠自由去探索自己，在成長的過程中充分挖掘自己，而不要在某一天忽然發(fā)覺自己被埋沒的潛質(zhì)而感到遺憾。

最慶幸的：

認(rèn)真走過高中時代

讀了一所不錯的大學(xué)

有那么一句話：當(dāng)你在學(xué)校里所學(xué)的東西都忘記了，最后剩下的，就是你得到的教育。

很多人說，上了高中，上了大學(xué)，你學(xué)過的知識都忘了，有什么用呢？

我想說，歷史課本上的年代、數(shù)學(xué)課上的公式和語文書里的古文我都忘了，可是我沒有忘記和我的同學(xué)們互相勉勵、互相學(xué)習(xí)、互相比拼著為高考而奮斗的那些日子。

我高中上的是學(xué)校的實驗班，我們班上大概60人，都是各個初中學(xué)校里的尖子生，當(dāng)過班長的一抓一大把。我最感恩的，就是跟這樣一群人在一起，時時刻刻明白自己的局限，也時時刻刻保持著戰(zhàn)斗的狀態(tài)。

最近看了一個日本電影叫《墊底辣妹》，里面的補習(xí)班老師對跟著他一起為了考大學(xué)而拼搏的學(xué)生這樣說：

為宏大的目標(biāo)而拼搏過的這段經(jīng)歷

將來一定會成為你的力量

我相信從今以后

人生路上你還是會這樣

即使會遭遇不順

你還是會不斷去嘗試挑戰(zhàn)……

這正是我覺得，高考以及高中那一段沖刺的生活所帶給我的最大的意義。這種巔峰體驗，恕我直言，我們大多數(shù)人在人生中很難再有機會經(jīng)歷了。

再說到大學(xué)。

大學(xué)究竟有用嗎？上個好一點的大學(xué)有用嗎？20幾歲剛從學(xué)校里出來的時候，我們都一度覺得學(xué)歷不重要、名校算個p。因為我們眼睜睜看著那些三流院校出來的孩子搶走了我們的面試名額，或者我們的主管上司，學(xué)歷只是個函授大專。

十幾年過去了，如果在今天你問我，我會毫不猶豫的說：我絕對支持我的孩子去上一個好大學(xué)。

我說這樣的話可能會得罪人，但是實話實說，30幾歲了，在自己的行業(yè)做到不錯的層次與位置，突然發(fā)現(xiàn)當(dāng)年搶走我們面試名額的某專生，仍然在不入流的企業(yè)里干著不靠譜的事，那位函授大專畢業(yè)的主管上司，早已經(jīng)被公司裁員了。

我們在學(xué)校里學(xué)過的知識很難保鮮，真正能夠持續(xù)的是好的習(xí)慣和思維方式。在一所不錯的大學(xué)里，身邊大部分是追求上進、視野廣闊、理性思維、能力強的人，這就是你的高考分?jǐn)?shù)所帶給你的：一個良性的成長環(huán)境。如果你再能碰到一兩個好老師，那會對于你的成長有加速器的作用。

我大一的時候四級考試得了59分，向一個外系的師兄抱怨，說自己運氣不好。他鄭重其事對我說：差一分及格，這不是你的運氣，而是你的能力。你記住，真正的能力絕不是靠僥幸的，及格就是及格，每一分都有它的意義所在。

這段話我一直記到現(xiàn)在，除了后來四級六級我都考了不錯的分?jǐn)?shù)，它也一直在我事業(yè)和生活遇到“節(jié)骨眼”的時候指引著我的選擇。多一份努力就多一份成績，不要靠運氣，而要靠實力。

這就是這位在我們大學(xué)里最默默無聞的一位普通師兄給我的啟示。而在我大學(xué)四年中，這樣的“點亮”時刻有很多很多，這樣給我啟發(fā)的人也太多太多。在這樣一群人身邊，我沒有理由不去追求卓越。

不去講什么階層固化，高考，的確是我們唯一一次不用拼爹，只拼成績的“擇?！睓C會。
 

18年過去了，

對高考，

也許只能說一句感謝。

來源：青禾旅讀