如何教普娃寫作文

   小麥現(xiàn)在二年級，面對每次的考試作文，小麥的話就是：“媽媽，我再也不怕寫作文了”。 

     如果你認為小麥目前的作文水平很高，抱歉，讓你失望了，并沒有，但是我認為我成功的帶他作文入門。

小麥的作文經(jīng)歷了三個階段：

第一階段：任其發(fā)展

    一年級首次接觸看圖寫話，不過內(nèi)容很簡單，只要寫出一句完整的話老師就給滿分，而且他們老師考試要求就寫一句，不讓多寫，其實很容易理解，少寫少出錯。一上期末考試，考的是過年小朋友放鞭炮，小麥和多數(shù)同學一樣，得了滿分。但是平時的試卷中，小麥表現(xiàn)出來的也是只能說明白一句話，感覺應該能應付考試，沒有太在意。偶爾會讓小麥寫一下類似日記的一句話，算是啟蒙了。

第二階段：有目的的訓練

     一年級下冊之處，我翻了一下配套試卷，發(fā)現(xiàn)看圖寫話留的空格明顯多了，考試要求明顯高了，那就是時候好好教一教了。

   教方法：帶孩子一起寫

第一步：仔細觀察圖片，什么時間，什么人，在什么地方，做了什么事情，怎樣發(fā)生的，心情如何。

第二步：擴充+想象。如果是在室外環(huán)境，可以加上環(huán)境描寫（如天氣、小樹、小草描寫一下）。如果是小朋友幫媽媽做事情、在公園摘花、亂踩草坪、小朋友之間相處的......可以想象一下他們的心情如何：開心、憤怒、滿足、羞愧等。最后記得說說自己學到了什么，也就是我們說的給事件上高度。

   開始練習：寫文章好的孩子肯定練習不會少。

第一步：口述，也就是觀察完后自己口述一遍，我先聽一聽，適當補充。

第二步：動筆、修改、點評。前面鋪墊好后，讓娃自己寫，然后我來幫他修改，修改完后讓他再次謄抄。以下一年級上冊帶娃練過的看圖寫話，每篇都注上了時間，盡我最大可能畫出了好詞好句（雖然有時候很違心，最主要是為了鼓勵娃）。    
 

這一階段的思考：鼓勵孩子講明白一件事，時間地點人物事件經(jīng)過，同時加上修飾成分，而且最好能把學校課本上的好詞好句用上，正所謂活學活用。

第三階段：看圖寫話+寫作文同步訓練

     小一暑假，提前做好計劃，八月份的計劃就是練習寫作文，提前看課本上的口語交際，這就是孩子們一整學期要練習的作文。   
 

入手一本教輔，參考寫作方法及例文。   
 

    以第一篇：有趣的動物為例。首先我讓他自己來說一下想寫的動物，他一會說寫大象，一會說恐龍，拿不定主意。我給的建議是：寫最熟悉的，這樣最容易寫出東西來。最后我們敲定家里養(yǎng)的金魚，然后我倆跑到魚缸前面仔細觀察金魚。

    我倆整理了一下思路，我就放手讓他自己寫（打草稿），寫完后發(fā)現(xiàn)放手早了，雖然有之前的鋪墊，我發(fā)現(xiàn)他能寫出東西來，但是沒有結(jié)構(gòu)和層次，一會寫眼睛，一會又跑到尾巴上，然后又寫鱗片。于是我倆一起修改，改出層次來。  
 

    以上是他寫過的部分草稿，能發(fā)現(xiàn)他是多么不會寫，也能肉眼可見的慢慢進步。所以孩子開始寫不好是正常的。

如何修改：

我：“我們寫文章要不要按照一定的順序？”

娃：“是的，要”。

我：“你覺得寫金魚可以有什么順序，比如先整體后部分就是先整體寫一下金魚的樣子，然后再具體寫寫每一部分（跟小孩講事情，一定要盡可能細致并不厭其煩），或者從頭到尾？”（我娃愚鈍，只能給娃選項，讓其選擇）。

娃：“咱們從頭到尾吧”。

我：“你看你的文章內(nèi)容很好，就是沒有順序，別人讀起來會感覺很混亂，現(xiàn)在明白按順序?qū)懥藛幔俊保ㄏ瓤湓偬釂栴}，娃更容易接受） 。 

    于是，小麥打草稿，我再幫忙修改，他再次謄寫，最后的定稿如下：    
    
 

    然后我們斷斷續(xù)續(xù)在八月份完成了整個二年級下冊需要寫的課本上的所有作文。還是遵循：自己思考—講解---口述---打草稿---定稿。我們寫過的作文（部分）如下：   
 

      在幫助小麥寫四季的時候，我自己先搜集一些這方面的好詞好句，參考書籍見圖片。先讓他來讀，然后聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷仿寫在文章里，如夏天和秋天的開頭，我們就是仿寫。而且我覺得他仿寫的很棒。   
 

       除了寫了課本上的作文，我還在一些試卷上找到了看圖寫話，讓小麥來練筆。

     今年十一沒能出遠門，帶小麥去了我們這里的花仙谷（有花有草有動物)。回家后完全放手讓他寫，一口氣寫了三頁，雖然有不少廢話，但是總體我覺得挺滿意的，特別是他寫：“小浣熊的身體是灰色的，好像幾天沒洗澡了。它的眼旁一圈黑，好像電視看多了?！倍际撬醚劬τ^察到的，童言童語，真實可愛。   
 

這一階段的思考：多讀書，這一學期我們語文老師要求孩子們多讀書并且換禮物??，好文章的形成離不開大量的閱讀積累，接受文字語言的熏陶才能讓孩子有話可說?？吹胶迷~好句及時讓孩子仿說或仿寫，幫助孩子提煉語言。

     帶娃寫看圖寫話或者說作文，最大的感受就是：一定要鼓勵孩子多寫，并且及時給予彩虹屁，畫出孩子的好詞好句（即使是違心的），給予孩子最大的耐心，允許他的天馬行空和寫的一塌糊涂，正是因為我們知道他會一塌糊涂才會帶著孩子一起寫。我們今天給予孩子一根拐杖幫助行走，是為了明天他可以扔掉拐杖獨立行走！