世界歷史之《希利爾講世界史》

“孩子們從9歲開始就有著強烈的好奇心，他們渴望知道過去的年代中發(fā)生過什么，并且樂于去領(lǐng)會世界歷史的概念?！?/p>

 維吉爾·莫里斯·希利爾

因為自己喜歡歷史，因此也會關(guān)注兒童歷史?！断＠麪栔v世界史》是我最早接觸的一本兒童歷史經(jīng)典讀物。希利爾先生是美國杰出的教育家。他了解兒童的成長心理，明白孩子需要什么，知道如何講孩子才愿意聽。因此他從孩子的視角出發(fā)，編寫了這套經(jīng)典著作《希利爾講世界史》、《希利爾講世界地理》和《希利爾講藝術(shù)史》。在他看來，歷史、地理、藝術(shù)和科學(xué)的系統(tǒng)教育對孩子的成長至關(guān)重要。

《希利爾講世界史》采用編年史的寫法，按照年代講述孩子們感興趣的歷史故事。因此，孩子在學(xué)習(xí)這本書的時候可以先了解書中的歷史全景，然后在后期的歷史學(xué)習(xí)中慢慢填充細節(jié)，熟知因果。

他的“時間樓梯”圖表是一個形象化的學(xué)習(xí)工具。通過一個階梯狀圖表幫助孩子對世界歷史的時間和發(fā)展階段有一個形象的認識。樓梯的每一層代表一千年，每一個“臺階”代表一百年——一個世紀(jì)。孩子們可以在每學(xué)習(xí)一個歷史事件時，參考“時間樓梯”，在頭腦里產(chǎn)生一個過去時代的輪廓。而不是單純地記憶抽象的公元前2500年、公元前25000年這些數(shù)字。

以上兩點我認為是本書最大的特色。因為是一本寫給孩子的基礎(chǔ)性的歷史大綱，所以選取的主題都是能夠被孩子理解和喜歡的。 
因此也比較簡單。我知道很多學(xué)習(xí)型的家長并不滿足只是照本宣科地給孩子朗讀歷史故事，他們在和孩子一起學(xué)習(xí)的過程中，在解答孩子問題的背后，對于很多歷史和現(xiàn)實問題也會有自己的思考，也會促發(fā)他們做進一步的探究。 


 

比如上面這段羅馬史，雖然本書只介紹了這短短一章，但是熟知這段歷史的朋友非常清楚古代羅馬史是西方歷史非常濃墨重彩的一筆，對西方世界經(jīng)濟和文化的貢獻都極其巨大，深刻地影響了世界文化的走向。因此做進一步的探究就顯得極為必要了。

無論你是一位歷史愛好者，或者你的孩子是一個小小歷史迷，都可以接下來和我們一起，以這本經(jīng)典著作為起點開始我們的歷史探究之旅。學(xué)習(xí)歷史不僅僅是為了認識歷史，更大的價值是讓我們認清自己。