肯定的力量

小舒的字二年級(jí)開(kāi)始就在C等，重寫(xiě)，無(wú)所謂的B間反復(fù)。他的感覺(jué)是反正不好寫(xiě)，就是寫(xiě)不好。學(xué)了快兩年，書(shū)法老師才點(diǎn)評(píng)一只腳跨進(jìn)門(mén)檻。今年暑假獲“中雁蕩山杯‘’萬(wàn)人書(shū)法大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)后，他開(kāi)始積極，新學(xué)期的目標(biāo)注明好好寫(xiě)字。我看到孩子的正能量。

曾經(jīng)怕孩子驕傲，多使用挫折教育，挫傷了積極性。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)，失敗是珍貴的，能給我們經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；成功更是珍貴，能給我們信心和動(dòng)力。自察覺(jué)孩子不自信，我一直努力重建他的自信心。

送他去跳街舞，是因?yàn)樗呐d趣做的選擇。其實(shí)孩子的身體條件并不好，無(wú)柔韌性，無(wú)韻律感，但是熱愛(ài)。是真愛(ài)。暑假里下午2點(diǎn)到晚上8點(diǎn)一直呆在舞房，課間休息只匆匆喝口水又跑回鏡子前做動(dòng)作。老師的評(píng)價(jià)：身體條件的確不好，是整個(gè)班級(jí)最用功的，也是進(jìn)步最快的。

老師們的正面評(píng)價(jià)對(duì)他而言，形成了良性循環(huán)。我絕無(wú)期盼他走這條路，只是興趣使然，甚至連級(jí)都不準(zhǔn)備報(bào)考。只是希望水到渠成，一切看他自己的努力。

投射到學(xué)業(yè)上，是驚喜。為了上晚上的課，在學(xué)校課間努力完成作業(yè)，生怕作業(yè)多耽誤跳舞。每天再加上我的固定作業(yè)，聽(tīng)力30分鐘，背一首古詩(shī)，一段文言文。作業(yè)雖多，效率提高，空余的時(shí)間還夠看書(shū)，共讀。家里的氣氛也好了。

這學(xué)期做了另外一個(gè)改變，改變簽字模式，鼓勵(lì)為主。我時(shí)刻警惕孩子才是第一閱讀人，我的字是簽給他看的。他的每一個(gè)簽字我都認(rèn)真對(duì)待，打起十二萬(wàn)分的精神。事實(shí)求是記錄他每天作業(yè)好的方面，在抄寫(xiě)本上用五角星輕輕鉤出每一個(gè)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的字，在課文本上寫(xiě)明他在背書(shū)過(guò)程付出的努力，哪怕沒(méi)背好，多讀的次數(shù)。

我寫(xiě)得越具體，對(duì)他越具有參考意義。寫(xiě)作業(yè)不磨蹭，不扯皮，努力一次就過(guò)。

這學(xué)期我的目標(biāo)是幫助他經(jīng)由努力獲得成功，使這成功成為“標(biāo)桿”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效能，優(yōu)化學(xué)習(xí)動(dòng)力。再小的進(jìn)步也要及時(shí)肯定。沒(méi)有不好的孩子，只有不得其法的家長(zhǎng)。