有視頻帶講解：6歲以上英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的大娃如何輕松逆襲，立馬上手有效方法

寫在前面：本文首發(fā)于公號(hào)無(wú)敵大薇薇，主張通識(shí)教育，從語(yǔ)言到全學(xué)科，從三觀到批判性思維，幫助大人和孩子一起成為積極的終身學(xué)習(xí)者。

連著幾天給大家做了直播，種草各種好書好物的同時(shí)，其實(shí)主要是在教大家方法，拿到書怎么講怎么用，這些比買書更關(guān)鍵。

錯(cuò)過(guò)直播的，也可以掃碼進(jìn)直播間看前幾場(chǎng)的回放，都是邊種草邊給大家解決問(wèn)題的方法。

周二直播的時(shí)候，有媽媽問(wèn)到，8歲的娃，線下培訓(xùn)班三年，但是測(cè)試還是GK（幼兒園）水平，不認(rèn)識(shí)太多字，也不太會(huì)閱讀，無(wú)法開口，怎么辦？

現(xiàn)場(chǎng)我給了一個(gè)大概回答。這類問(wèn)題確實(shí)也是我經(jīng)常被問(wèn)到的，比如：

娃要上小學(xué)了，英語(yǔ)基本為零怎么學(xué)？

是上了兩年培訓(xùn)班，依舊沒(méi)什么用，就會(huì)那么百十來(lái)個(gè)單詞，不能流暢自由溝通，也記不住單詞，怎么辦？

其實(shí)大娃們面臨的問(wèn)題通常有三個(gè)：

1、認(rèn)知到了，但是語(yǔ)言能力沒(méi)到，所以找合適的書非常不容易；

2、母語(yǔ)已經(jīng)很強(qiáng)勢(shì)了，所以不太容易像小寶寶那樣，對(duì)外語(yǔ)接受度那么高，排斥期可能比較長(zhǎng)；

3、上小學(xué)以后，時(shí)間不夠。要學(xué)要看要完成的東西太多了，如何協(xié)調(diào)好時(shí)間非常關(guān)鍵。

不過(guò)也有非常好的一點(diǎn)，大娃因?yàn)樾闹呛驼J(rèn)知的成熟，掌握了方法后，提升是立竿見(jiàn)影的。

當(dāng)然，這個(gè)話題展開來(lái)講的話，我可以細(xì)說(shuō)上三天三夜。今天先言簡(jiǎn)意賅的給大家直接可用的方法，未來(lái)會(huì)再?gòu)膯卧~語(yǔ)法等一項(xiàng)項(xiàng)來(lái)詳細(xì)拆解。

還在培訓(xùn)班蹦跳著念基本單詞？或者在學(xué)校按部就班接受傳統(tǒng)中式英語(yǔ)教育的娃，想提升英語(yǔ)水平該怎么做？

1

有效親子閱讀，

不要在低級(jí)別徘徊

請(qǐng)拋棄20年前學(xué)英語(yǔ)的方式，比如Apple就是a-p-p-l-e，apple apple, 這樣讀啊背啊的很多次，學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)，學(xué)句型，再一個(gè)個(gè)套用等等。

因?yàn)樾Ч?，相信各位成年人已?jīng)用自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷證明了。

其實(shí)這也是我很納悶的一點(diǎn)，明明又慢又累的，為什么還有那么多人逼著孩子用當(dāng)初自己走了彎路的方法，重復(fù)低效學(xué)習(xí)呢？

所以，如果想有效提升，第一步，請(qǐng)用好分級(jí)和高頻詞。大娃學(xué)英語(yǔ)從分級(jí)入手，小娃還是要從趣味更高的繪本開始！再?gòu)?qiáng)調(diào)一次，大娃學(xué)習(xí)，分級(jí)為主，繪本為輔，小娃反之，或者暫時(shí)不加入分級(jí)都可以。

無(wú)論你用的RAZ還是紅火箭或者牛津樹，不要從最基礎(chǔ)級(jí)別開始！！這一點(diǎn)可能會(huì)顛覆很多人的認(rèn)知，但是我依舊建議如此，原因就是大娃會(huì)覺(jué)得無(wú)趣！并且相當(dāng)浪費(fèi)時(shí)間。

如果讓孩子壓力太大，跟讀跟背，用所謂“刷幾次”的方法，要求孩子讀出每一個(gè)單詞，那你很有可能收獲的是一個(gè)對(duì)英語(yǔ)反感抗拒的娃。

建議牛津樹從4甚至5開始，因?yàn)橛蠱agic Key為線索的各種穿越故事，娃會(huì)喜歡的。RAZ也可以從至少D以上級(jí)別開始。

當(dāng)然，其實(shí)牛津樹低級(jí)別也有很多有意思的故事，大家一定從畫面和故事本身入手，不要強(qiáng)迫孩子跟讀幾次就會(huì)念就一定認(rèn)識(shí)。

如果家長(zhǎng)特別會(huì)講繪本講故事做拓展，從低級(jí)別開始可以，因?yàn)槟阌心芰ψ尯⒆佑X(jué)得如此枯燥低幼的內(nèi)容有趣。或者如果你有跟我們的家庭英語(yǔ)通識(shí)大課也可以，課里每周會(huì)有繪本精講，我選了不少低級(jí)別的分級(jí)，教大家怎么講的有意思，孩子愿意接受。

拿到書以后，請(qǐng)親子共讀，一開始不要讓孩子拿著點(diǎn)讀筆或者跟著音頻自己讀！一定親子共讀！把重點(diǎn)放在情節(jié)和畫面，而不是在語(yǔ)言上，弱化語(yǔ)言本身。因?yàn)橐坏┠懔髀冻隽?span style="color:rgb(0,122,170);">“想讓孩子馬上跟讀學(xué)好都認(rèn)識(shí)的”這樣的功利心，娃會(huì)分分鐘不耐煩反抗給你看。

家長(zhǎng)英語(yǔ)不好的，加中文沒(méi)問(wèn)題，原理我在之前的公號(hào)文里都說(shuō)過(guò)很多次，不贅述了。你知道怎么操作就好。和孩子描述畫面，讀字容易，描述圖片本身是一個(gè)很重要的能力，家長(zhǎng)和孩子都需要鍛煉。

就一個(gè)原則：幫助孩子理解，所以你是翻譯還是解釋或者手舞足蹈，都無(wú)所謂，孩子能沒(méi)什么壓力的理解就可以。

讀的時(shí)候，順便把自然拼讀一起給做了。不會(huì)操作的，看下面這段視頻，我專門給大家錄了一段范例，用的是牛津樹5的The dragon tree（順手從書架上拿的，因?yàn)榇笸砩先胰硕妓虽浀?，所以聲音比較小）。

說(shuō)明一下，這個(gè)是講給家長(zhǎng)當(dāng)作范例的，不是給孩子的。可以看到我用到的一些小方法，包括描述畫面，和孩子探討，請(qǐng)孩子表達(dá)自己的想法，對(duì)于情節(jié)的預(yù)測(cè)，尋找高頻詞，融入自然拼讀等等，非常好上手。

我們閱讀的目的，是為了讓孩子能夠有效閱讀，有閱讀能力，而不僅僅是識(shí)字！所以千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆幽軌蛘J(rèn)識(shí)字能跟讀就是閱讀。

2

高頻詞入手

快速積攢詞匯量

練習(xí)冊(cè)用起來(lái)

剛才的視頻說(shuō)到了高頻詞。高頻詞是一個(gè)快速識(shí)字的方法，就好比我們中文認(rèn)字從“人口手上中下”這樣的常用，簡(jiǎn)單的字詞入手。

關(guān)于高頻詞的用法，我們大課的課群家長(zhǎng)，當(dāng)當(dāng)媽，曾經(jīng)寫過(guò)一篇很詳細(xì)的用法，我不多說(shuō)了，大家具體看文章，看過(guò)的，可以再讀一讀，都是可以直接上手的實(shí)操方法。

實(shí)操經(jīng)驗(yàn)分享：4歲半娃用一個(gè)月從文盲英語(yǔ)到初步自主閱讀

我再補(bǔ)充一些高頻詞的學(xué)習(xí)方式，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)三個(gè)方法：

01 閱讀，指讀

看得多了，印象多了，自然多多少少就會(huì)一些。這個(gè)有個(gè)前提，大量，另外，如果娃本身認(rèn)知能力不錯(cuò)，會(huì)更快。

02 適當(dāng)輔助練習(xí)冊(cè)和字卡

字卡，也就是閃卡，寫起來(lái)玩起來(lái)，就有印象了?？串?dāng)當(dāng)媽的文章里也是這樣和娃來(lái)做的，效果很明顯。

另外，一定要知道的，我們做練習(xí)冊(cè)不是為了考孩子，而是增加輸入。所以孩子不懂的，家長(zhǎng)要幫讀題，可以引導(dǎo)讓孩子嘗試自己讀，但是不能給娃壓力。

現(xiàn)在很多練習(xí)冊(cè)做的不錯(cuò)，趣味性也強(qiáng)，大課上每周都給大家分享作業(yè)紙，公號(hào)也分享練習(xí)冊(cè)，有好的紙質(zhì)版的也會(huì)群里告訴大家怎么買怎么用。這兩天直播的時(shí)候還專門講到了練習(xí)冊(cè)，教大家怎么用怎么選。

練習(xí)冊(cè)依舊不需要每頁(yè)都做！不要在已經(jīng)很熟悉的地方浪費(fèi)時(shí)間，也不要在需要娃跳起來(lái)努力去夠的，難度過(guò)高的地方糾結(jié)太久！

03 聽力先行

也就是娃平時(shí)要能聽的到，起碼有個(gè)耳熟。一個(gè)是音頻，一個(gè)就是日常溝通，日常溝通我們不要用單詞，要用句子。

想要達(dá)到中英文一定的識(shí)字量和閱讀，首先都是要搞定基礎(chǔ)高頻詞。

高頻詞靠閱讀和字卡游戲等是OK的，接下來(lái)進(jìn)階，就要幫助孩子更多的理解，要做詞匯精講，做練習(xí)冊(cè)等等一系列，其實(shí)任務(wù)是更重的。

所以早期語(yǔ)感培養(yǎng)就更為重要，生活要多說(shuō)多聽，這樣孩子在看到書上的字句才不會(huì)陌生，英文本來(lái)就不是母語(yǔ)，如果輸入有限，那很容易遇上瓶頸。

3

大量輸入

在生活中多聽多說(shuō)

課群的家長(zhǎng)都知道，我給大家的方法就是兩個(gè)，一個(gè)是做好繪本閱讀，一個(gè)是日常開口說(shuō)句子。

關(guān)于繪本閱讀，第一部分已經(jīng)做了一些概述，我不詳細(xì)展開了，這里再給大家放上一段繪本講解視頻，這個(gè)是可以直接給孩子看和聽的。

來(lái)自我們的帶班老師葉子，她是某部委的高級(jí)翻譯，日常工作是和各使館的商務(wù)部打交道，同時(shí)，她也是中英文通識(shí)教育非常厲害的達(dá)人媽媽。

大家可以看到，葉子老師從字詞和畫面入手，拆解了句子和單詞，又增加了一些內(nèi)容拓展，這種講法，非常適合已經(jīng)有一定認(rèn)知，但是語(yǔ)言基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的孩子，原因就是：簡(jiǎn)單而不幼稚。

這樣不會(huì)給孩子造成壓力，又能讓他們同步吸收到覺(jué)得有意思的內(nèi)容。雖然是錄播的內(nèi)容，但依舊會(huì)有和小朋友互動(dòng)的地方，如果家長(zhǎng)在家里和孩子用這樣的方法實(shí)操，效果會(huì)更加明顯直接。

而繪本里面，實(shí)際上是有很多好詞好句的，一方面大大增加詞匯量，另一方面，也會(huì)有一些可以讓我們直接用上的句子。同步加上我們大課里給大家的句子，做好替換，基本上日常用的，深度話題，也都有了。

家長(zhǎng)開口，一定是讓孩子提升的最快辦法，并且大大減輕孩子的壓力。

和閱讀一樣，盡量弱化“這是英文，你在學(xué)習(xí)”這樣的目的。暫時(shí)放下語(yǔ)言本身，而是要和孩子就你表達(dá)的內(nèi)容來(lái)探討。

換言之，要讓孩子覺(jué)得是在溝通而并非僅僅是學(xué)英文。這樣最大的好處就是讓孩子能很快的度過(guò)排斥期，并且?guī)椭⒆涌衫斫庑暂斎?，加大詞匯量和語(yǔ)感。

即使是學(xué)習(xí)，孩子也會(huì)覺(jué)得爸爸媽媽是和我在一起的，而并不是要求我必須自己去學(xué)。

家長(zhǎng)可以把固定的句子，稍微變化一下，就能運(yùn)用到生活里的方方面面，一開始可能你不熟練，沒(méi)問(wèn)題，我們就用一個(gè)句子一個(gè)場(chǎng)景，或者幾個(gè)詞匯就可以，慢慢的增加量，你自己語(yǔ)感也會(huì)跟著上來(lái)。

另外，一定要做一些話題拓展，怎么用孩子能懂的話來(lái)溝通。這一點(diǎn)非常重要，說(shuō)那么多難詞，講那么多道理，背那么多句子，其實(shí)然并卵，如果想讓孩子內(nèi)化，并逐步深刻理解，需要用孩子能明白的語(yǔ)言，潛移默化。

家長(zhǎng)習(xí)慣了這樣的思維以后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)用這些句子和話題，你可以探討出很多內(nèi)容，和孩子聊的就不僅僅只是這些詞匯了。這樣，孩子會(huì)對(duì)你和他聊的句子和內(nèi)容有興趣，有了興趣，他的內(nèi)驅(qū)力就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)起來(lái)。

說(shuō)到聽，傾聽者要用好，推薦睡前聽已經(jīng)讀過(guò)的故事，或者是動(dòng)畫片音頻，都可以。目的是有個(gè)耳熟，同時(shí)，同等級(jí)別混聽，可以嘗試讓聽力比閱讀超前一點(diǎn)。

所以如果你能做到在家里一些碎片時(shí)間開口，日常保持閱讀習(xí)慣和練習(xí)冊(cè)，陪伴孩子一起度過(guò)排斥期，那孩子就離雙語(yǔ)娃不遠(yuǎn)了。

4

合理安排好時(shí)間

當(dāng)然，我們上述所有說(shuō)的這些，都需要時(shí)間。而且最殘酷的現(xiàn)實(shí)是：隨著娃越來(lái)越大，時(shí)間是越來(lái)越不夠用的，而娃的英文水平，一定和投入的時(shí)長(zhǎng)有關(guān)。

所以，提升效率，合理規(guī)劃安排很重要。下面給大家列一個(gè)大致的時(shí)間安排：

早上起床到上學(xué)路上：

家長(zhǎng)碎片時(shí)間說(shuō)英文，即使只是吃喝拉撒的，目的是磨個(gè)語(yǔ)感和環(huán)境；

同時(shí)傾聽者音頻磨耳朵，用孩子喜歡的故事或動(dòng)畫片音頻；

注意：循序漸進(jìn)，不要指望孩子一下就愿意聽，從簡(jiǎn)單的入手，和孩子討論情節(jié)

放學(xué)回到家

無(wú)論如何，保證至少15分鐘以上的閱讀時(shí)間，多多益善，如果能到一天2個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，孩子提升會(huì)非?？?。

閱讀上可以以一套分級(jí)為主，繪本為輔，保證一周能做至少兩次精讀，精讀包括詞匯講解，畫面拓展等等。

每天不少于10分鐘練習(xí)冊(cè)時(shí)間，家長(zhǎng)可以幫忙讀題，幫忙解釋，目的是多渠道增加輸入，并在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)不足和需要提升的地方。

家長(zhǎng)依舊是碎片時(shí)間開口，注意強(qiáng)調(diào)的是溝通內(nèi)容，而并不要求孩子完全理解，因?yàn)槔斫庖欢ㄊ切枰獣r(shí)間和過(guò)程的。

睡前

枕邊放傾聽者，讓孩子自己選擇音頻內(nèi)容入睡。

好了，一不小心又寫多了，實(shí)在是這個(gè)話題太大，包括怎么選書選練習(xí)冊(cè)，怎么選聽力和動(dòng)畫片內(nèi)容，家長(zhǎng)如何高質(zhì)量輸入，如何做精講，每個(gè)單拉出來(lái)都可以說(shuō)上很多。未來(lái)有機(jī)會(huì)也會(huì)和大家慢慢講，或者干脆用講座的形式，這樣可以一次說(shuō)的更透徹。

THE END