孩子遲到了

孩子早上拖拖拉拉的，遲到了。老師私聊我，我很生氣。因?yàn)樵绯课揖鸵恢贝咚禳c(diǎn)刷牙，雖然知道催不好，但是看他那慢吞吞的動(dòng)作就著急忍不住催。結(jié)果催了也沒用。后來(lái)我送妹妹去上學(xué)了，我就出門了，他自己在家，結(jié)果還是遲到了，真是恨不得揍他一頓。

后來(lái)，更氣人的事發(fā)生了，老師發(fā)照片說(shuō)他橫跨馬路中間的隔擋。。。。。

真的不揍不行。 
 

冷靜下來(lái)，我終于找到了解決的方法。

我跟他客觀地陳述了事實(shí)：你遲到了三次，你跨越了欄桿。

他馬上解釋說(shuō)，跨越欄桿是因?yàn)槲矣譁?zhǔn)備遲到了。

我對(duì)他說(shuō)，我理解，但是這是不對(duì)的，你不能因?yàn)槟銜?huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤，而又犯下另一個(gè)錯(cuò)誤，這是不遵守規(guī)則的，而且把自己置身于一個(gè)危險(xiǎn)的境地。

然后我對(duì)他表達(dá)了鼓勵(lì)和愛。沒有責(zé)罵他。

我說(shuō)，我覺得你已經(jīng)很棒了，你才十歲，就要自己一個(gè)人中午自己回家，午睡，起床上學(xué)。早上自己吃早餐，自己上學(xué)。你已經(jīng)比大多數(shù)同齡人的孩子都獨(dú)立。自理能力已經(jīng)很不錯(cuò)了?，F(xiàn)在出了問題，沒關(guān)系，錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。你還小，還需要學(xué)習(xí)。

打算再帶他思考一下日常慣例表，讓他自己估算一下早晨出門，和中午需要做的事情，和所花費(fèi)的時(shí)間。進(jìn)一步培養(yǎng)這方面的計(jì)劃執(zhí)行能力。

他遲到，并不是他的錯(cuò)，他只有十歲，并且他沒有在這方面訓(xùn)練過。我們不應(yīng)對(duì)孩子有不合理的期待。

開家庭會(huì)議以后，娃自己想出了早點(diǎn)出門（我補(bǔ)充7:50出門）、走快點(diǎn)的解決辦法。妹妹想出了早睡早起的解決辦法。我想出了跑步去學(xué)校、自己定鬧鐘的解決辦法。結(jié)果今天早上，娃7:50已經(jīng)在買早餐了，按理吃完也就可以去學(xué)校，進(jìn)學(xué)校走路也就10分鐘。但是老師反饋他八點(diǎn)半才到教室。

而且早上依舊拖拖拉拉不緊不慢，賴床半天不起來(lái)，一點(diǎn)沒看出他有什么主動(dòng)性。

反思就是，我們各自想出了解決辦法但是沒有達(dá)成一致意見，但是哥哥自己想出的兩個(gè)辦法，他自己也沒有重視“早點(diǎn)”是多早？告訴他是7:50了還是不去看時(shí)間。

可以用他愿意的解決方案先試行一周，在過程中用啟發(fā)式提問提醒兒子，我確實(shí)太心急了，總覺得一說(shuō)就應(yīng)該會(huì)改好。

孩子中午又睡過頭了，老師打電話來(lái)反饋，我沒那么生氣了，我接通兒子電話只說(shuō)了一句，那你要吸取教訓(xùn)哦。如果我能做得更好的話，我應(yīng)該說(shuō)出他的感受，你一定很著急，沒關(guān)系，錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)