今年我有好幾個(gè)朋友的孩子都升入小學(xué)一年級(jí)，新學(xué)期剛剛開(kāi)始不到一個(gè)月，就已經(jīng)聽(tīng)到了他們的各種吐糟，比如書(shū)包重得不得了，各科作業(yè)每天要家長(zhǎng)簽字，某科目作業(yè)還常常要家長(zhǎng)協(xié)助上網(wǎng)完成，等等。比起幼兒園，小學(xué)對(duì)家長(zhǎng)的參與有了更繁雜的要求。我也是從這個(gè)階段進(jìn)化過(guò)來(lái)的，聽(tīng)到這些還真有點(diǎn)兒幸災(zāi)樂(lè)禍啊。可是，還有那么幾件事，聽(tīng)完了之后的心情就不是一兩個(gè)詞能簡(jiǎn)單形容的了。
一朋友說(shuō)，開(kāi)學(xué)第一周的周末，她孩子的語(yǔ)文作業(yè)是在家練習(xí)寫(xiě)拼音a、o、e，家長(zhǎng)從旁監(jiān)督指導(dǎo)一下能寫(xiě)對(duì)就行了。沒(méi)想到本來(lái)很輕松的一件事卻出現(xiàn)了讓人意想不到的狀況。
有一個(gè)家長(zhǎng)將她孩子寫(xiě)好的拼音字母拍了下來(lái)上傳到了群里，很謙虛地請(qǐng)求老師指導(dǎo)，問(wèn)老師寫(xiě)得怎么樣。老師一開(kāi)始很有耐心，也很認(rèn)真地指出第幾行第幾個(gè)寫(xiě)得不太好，再練習(xí)一下。該家長(zhǎng)謝過(guò)老師之后，過(guò)了一陣子，再次上傳了一張照片，說(shuō)她又讓孩子練習(xí)了一會(huì)兒，看看這次寫(xiě)得怎么樣。老師又客氣而又負(fù)責(zé)地進(jìn)行了指正。又過(guò)了一會(huì)兒，第三張照片傳了上來(lái)。
看到這里，估計(jì)你都懶得再聽(tīng)我講了，不就個(gè)a、o、e嗎，至于嗎，無(wú)聊！可是故事還沒(méi)完呢！就在這個(gè)家長(zhǎng)一遍遍上傳練習(xí)結(jié)果的同時(shí)，群里的其他家長(zhǎng)一看這架勢(shì)，坐不住了，人家對(duì)孩子學(xué)習(xí)那么用心，我在這兒干嘛呢？于是，一時(shí)間，紛紛上傳自己家的作業(yè)圖片，排隊(duì)等候老師檢閱。老師也不能厚此薄彼，依然很耐心地答復(fù)，不過(guò)我估計(jì)也是帶著想摔手機(jī)的心情吧。我的朋友沒(méi)有隨大流，只是靜靜旁觀，但也不可避免地被不停嗡嗡響的群消息提示音騷擾得煩躁不安。
另一個(gè)朋友的孩子上的是另一所小學(xué)，昨天聽(tīng)他氣呼呼地抱怨說(shuō)，他們班家長(zhǎng)說(shuō)，為了更好地輔導(dǎo)孩子作業(yè)，要求老師給家長(zhǎng)全面培訓(xùn)講授拼音，時(shí)間已經(jīng)確定，培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)三個(gè)半小時(shí)，全體家長(zhǎng)參加。我聽(tīng)了想忍都忍不住了，哈哈大笑起來(lái)。他咬牙切齒地說(shuō)，都吃飽了撐得，打死我都不去參加！我心想，估計(jì)他以后這般跟人較勁的機(jī)會(huì)多了去了。
除此之外，他還說(shuō)，在家長(zhǎng)們的組織策劃下，他們班已經(jīng)統(tǒng)一買(mǎi)了十余本教輔資料了。根據(jù)教育部的減負(fù)要求，學(xué)校一般是不發(fā)什么教輔資料的，一般一個(gè)科目只配一個(gè)練習(xí)冊(cè)，其他的都是自行購(gòu)買(mǎi)。那么你可能會(huì)說(shuō)，既然是自愿的，不買(mǎi)不就行了嗎，干嘛一定跟別人統(tǒng)一呢？可是哪有你想的那么簡(jiǎn)單。家委會(huì)會(huì)在群里發(fā)通知說(shuō)，我們班打算統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)XXX資料，有哪位家長(zhǎng)不想要的說(shuō)一下，我好計(jì)算。話音剛落，一大波的贊同信息就會(huì)爭(zhēng)先恐后地蹦出來(lái)，“我們要，多謝”，“我們也要，多謝”……你就是說(shuō)個(gè)“不要，謝謝”，也很有可能被淹沒(méi)了。況且這種情況下，你肯定會(huì)三思，說(shuō)“不要”簡(jiǎn)直就好像在反人類(lèi)一樣。
我也有過(guò)類(lèi)似經(jīng)歷，通常為了不必要的麻煩，就都要了，反正也花不幾個(gè)錢(qián)，做不做的再說(shuō)吧?？墒?，當(dāng)我跟朋友這樣說(shuō)的時(shí)候，他說(shuō)，有家長(zhǎng)要求老師課堂上講解這些練習(xí)呢。我啞然，沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)可能性確實(shí)是合理存在的，就看老師能不能頂住壓力了。
我兒子現(xiàn)在上三年級(jí)了，類(lèi)似的事情，盡管程度上有所不同，我大多也都經(jīng)歷過(guò)。孩子入了這個(gè)集體，家長(zhǎng)也會(huì)有更多的交集，難免互相影響，但自己孩子的教育我還是堅(jiān)持自己的做法?？墒钱?dāng)受到無(wú)法避開(kāi)的干擾時(shí)，也會(huì)很不高興。
記得第一次讓我覺(jué)得“受不了”是在一年級(jí)期末的家長(zhǎng)會(huì)上。老師說(shuō)暑假不留過(guò)多作業(yè)，寫(xiě)三篇讀書(shū)筆記就行了。馬上有家長(zhǎng)質(zhì)疑，三篇也太少了吧，至少要留十篇才行，暑假那么長(zhǎng)！另有幾個(gè)家長(zhǎng)隨聲附和，表示強(qiáng)烈贊同。其他家長(zhǎng)你看看我我看看你，大都沒(méi)發(fā)聲。老師一時(shí)間有些慌亂，不想當(dāng)場(chǎng)駁人家面子，可現(xiàn)場(chǎng)讓大家討論到底寫(xiě)幾篇比較合適也顯得智商太低。最后老師說(shuō)，那這樣吧，寫(xiě)五篇，不設(shè)上限，家長(zhǎng)可根據(jù)自身情況作調(diào)整。我當(dāng)時(shí)心里就十分不爽：你家孩子愛(ài)寫(xiě)幾篇寫(xiě)幾篇，你憑什么管我家孩子？雖然顯得很潑婦沒(méi)修養(yǎng)，但卻是我內(nèi)心最樸素最直接的想法。
所以，孩子上小學(xué)，吐槽老師吐槽學(xué)校吐槽教育制度，都沒(méi)什么新意。你突然間發(fā)現(xiàn)，除了學(xué)校老師和教育制度，你孩子的學(xué)習(xí)在你看見(jiàn)或看不見(jiàn)的地方，有可能正在被別的家長(zhǎng)干預(yù)。而且，我們這一代家長(zhǎng)，是在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的社會(huì)大環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的一代人，怕掉隊(duì)，怕被淘汰，總會(huì)不自覺(jué)地把這種恐慌轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。不僅如此，這一代家長(zhǎng)比起上一輩，受教育程度提高了很多（特別是在大城市），腦中武裝了各種知識(shí)和理念，自以為自己可以控制很多事情，因此在一片批判聲中對(duì)學(xué)校和教育制度的信任度下降的同時(shí)，很容易就會(huì)認(rèn)為自己的理念是更勝一籌的，自己的方法是沒(méi)有錯(cuò)的，堅(jiān)持要發(fā)揚(yáng)廣大。我就不止一次被其他家長(zhǎng)善意的建議：你最好給你兒子報(bào)個(gè)XX班，這個(gè)是一定要學(xué)的，很有好處的。我也不是沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，彷徨過(guò)。
因此，想在這種紛擾中努力保持清醒，這不能不說(shuō)又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮。而如何保持清醒，有一條小秘訣：做一個(gè)truth seeker，而不是一個(gè)truth holder?？墒钦f(shuō)著容易做起來(lái)難，我也在上下而求索。寫(xiě)出來(lái)，以此和大家共勉。
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