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史記的讀法: 司馬遷的歷史世界
作者:
楊照 著
;
理想國 出品
出版社:
廣西師范大學(xué)出版社
出版時(shí)間:
2019-11
頁數(shù):
520
字?jǐn)?shù):
375000
開本:
32
類別:
動物,歷史,中國文化
虛構(gòu):
非虛構(gòu)
ISBN:
9787559820600
133
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10-11歲
13.9%
11-12歲
11.1%
12-13歲
8.3%
1歲以下
2.8%
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女孩 76%
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圖書介紹
本書是看理想的口碑節(jié)目《古今:楊照史記百講》精編而成。作者打亂《史記》原來的篇章次序,以“歷史式讀法”還原當(dāng)時(shí)的社會背景,解釋重大事件的因由,以“文學(xué)式讀法”去接近司馬遷的視角、態(tài)度與理念,把經(jīng)典帶入今天的時(shí)空。他從《太史公自序》和《報(bào)任安書》開始,解讀司馬遷的切身遭遇,進(jìn)而從《項(xiàng)羽本紀(jì)》《高祖本紀(jì)》《呂后本紀(jì)》等篇章分析漢代初期的歷史,表現(xiàn)司馬遷對漢初政治運(yùn)作的銳利觀察。在多重時(shí)間維度的觀念中,《史記》中的“表”和“書”可以突顯司馬遷的突破性創(chuàng)意;而本紀(jì)和列傳的布局謀篇中,也可以發(fā)現(xiàn)司馬遷眼中誰才是值得載入史冊的典范,哪些價(jià)值才是讓他耗盡全部心神寫完《史記》的動力所在。
本書是看理想的口碑節(jié)目《古今:楊照史記百講》精編而成。作者打亂《史記》原來的篇章次序,以“歷史式讀法”還原當(dāng)時(shí)的社會背景,解釋重大事件的因由,以“文學(xué)式讀法”去接近司馬遷的視角、態(tài)度與理念,把經(jīng)典帶入今天的時(shí)空。他從《太史公自序》和《報(bào)任安書》開始,解讀司馬遷的切身遭遇,進(jìn)而從《項(xiàng)羽本紀(jì)》《高祖本紀(jì)》《呂后本紀(jì)》等篇章分析漢代初期的歷史,表現(xiàn)司馬遷對漢初政治運(yùn)作的銳利觀察。在多重時(shí)間維度的觀念中,《史記》中的“表”和“書”可以突顯司馬遷的突破性創(chuàng)意;而本紀(jì)和列傳的布局謀篇中,也可以發(fā)現(xiàn)司馬遷眼中誰才是值得載入史冊的典范,哪些價(jià)值才是讓他耗盡全部心神寫完《史記》的動力所在。
讀了“史記的讀法: 司馬遷的歷史世界”的還在讀
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閱讀筆記
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壯游,抱著生命的生成這種想法,是為了完成對歷史的探索。我很想去河南,時(shí)隔7年,再一次出游,同樣第一站選擇長沙,接下來,我想去一趟北京,去一趟國博,中國美術(shù)館、798藝術(shù)街區(qū)。接下來,南下去河南,多停留一段時(shí)間,鄭州、開封、安陽、洛陽、嵩山,中岳、龍門石窟,是我想集龍珠的地方。然后,南下岳陽,去洞庭湖、岳陽樓,接著繼續(xù)南下到南岳衡山,我想去爬衡山,再回株洲。只有去游歷世界,才知道自己要追求什么、做什么樣的人。離開家門之前的自己是多么有限,借此去追求更廣、更大、更高的經(jīng)歷及思想。
壯游,抱著生命的生成這種想法,是為了完成對歷史的探索。我很想去河南,時(shí)隔7年,再一次出游,同樣第一站選擇長沙,接下來,我想去一趟北京,去一趟國博,中國美術(shù)館、798藝術(shù)街區(qū)。接下來,南下去河南,多停留一段時(shí)間,鄭州、開封、安陽、洛陽、嵩山,中岳、龍門石窟,是我想集龍珠的地方。然后,南下岳陽,去洞庭湖、岳陽樓,接著繼續(xù)南下到南岳衡山,我想去爬衡山,再回株洲。只有去游歷世界,才知道自己要追求什么、做什么樣的人。離開家門之前的自己是多么有限,借此去追求更廣、更大、更高的經(jīng)歷及思想。
元寶和米多
33歲
2024-04-21
--讀了23次
我自己的《史記》的主題閱讀。 1.先不著急進(jìn)入史記的文字。先解決一些根本的、宏觀的認(rèn)識問題。 1.1 用楊照先生的《史記的讀法》做綱,對史記的結(jié)構(gòu)和基本“史識”有一個(gè)全面的認(rèn)識。 1.1.1(1.30-2.1日) 跳讀了關(guān)于《報(bào)任安書》《太史公自序》《表與書》《平準(zhǔn)書》《史記的態(tài)度》《世家導(dǎo)讀》《列傳導(dǎo)讀》《結(jié)語》等章節(jié),做了詳細(xì)筆記。 關(guān)注點(diǎn): 司馬遷的價(jià)值觀與歷史觀——他的史識是什么? 司馬遷的野心與使命——治史目的與責(zé)任? 整部史記的結(jié)構(gòu)——一百三十篇,為何如此選材,為何如此排列? 1.1.2(2.1日) 翻出邵鑫的史記精講,聽了《太史公自序》相關(guān)課時(shí)。共計(jì)三...
我自己的《史記》的主題閱讀。 1.先不著急進(jìn)入史記的文字。先解決一些根本的、宏觀的認(rèn)識問題。 1.1 用楊照先生的《史記的讀法》做綱,對史記的結(jié)構(gòu)和基本“史識”有一個(gè)全面的認(rèn)識。 1.1.1(1.30-2.1日) 跳讀了關(guān)于《報(bào)任安書》《太史公自序》《表與書》《平準(zhǔn)書》《史記的態(tài)度》《世家導(dǎo)讀》《列傳導(dǎo)讀》《結(jié)語》等章節(jié),做了詳細(xì)筆記。 關(guān)注點(diǎn): 司馬遷的價(jià)值觀與歷史觀——他的史識是什么? 司馬遷的野心與使命——治史目的與責(zé)任? 整部史記的結(jié)構(gòu)——一百三十篇,為何如此選材,為何如此排列? 1.1.2(2.1日) 翻出邵鑫的史記精講,聽了《太史公自序》相關(guān)課時(shí)。共計(jì)三小時(shí)課程,聽到一多半。預(yù)計(jì)明天能聽完。 邵鑫的精講主要是串講文字概要,兼顧部分文學(xué)常識引申,比如“山南水北為陽”之類。 關(guān)于司馬談(司馬遷之父)對于諸子百家的評述,邵鑫介紹較為詳細(xì)。這一部分可重點(diǎn)聽一下。 明天繼續(xù),聽完這部分。
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忽的貓
36歲
2023-02-01
--讀了1次
???? 作者想要通過本書告訴讀者應(yīng)該如何閱讀史記,對《史記》我用通俗得需要作出了講解,歷史小白閱讀毫無壓力。也側(cè)面的了解了史記到底是寫什么的
???? 作者想要通過本書告訴讀者應(yīng)該如何閱讀史記,對《史記》我用通俗得需要作出了講解,歷史小白閱讀毫無壓力。也側(cè)面的了解了史記到底是寫什么的
青春甜蜜
5歲
2021-12-21
--讀了1次
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史記的讀法: 司馬遷的歷史世界的書評
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馬小馬的Tientien
9歲
書評
史記的讀法: 司馬遷的歷史世界
楊照 著; 理想國 出品 / 廣西師范大學(xué)出版社
《史記》是一本好看卻難讀的書,三千年來中國發(fā)生的重要的事情、涉及到的關(guān)鍵人物、累積下來的寶貴經(jīng)驗(yàn)濃縮而成。《史記的讀法》就像一本參考書,以司馬遷的“究天人之際、通古今之變、成一家之言”為主線,以“本紀(jì)、表、書、世家、列傳、酷吏、“例外”的智者幾個(gè)部分,每個(gè)部分的開頭,作者都介紹了司馬遷為什么選這個(gè)事件、為什么選這個(gè)人,甚至重要人物的出場還會有幾個(gè)人鋪墊,或者兩個(gè)人同時(shí)寫,或者先后分開寫,形成對比。
課本中通常對歷史的理解就是什么時(shí)間、哪些人、在哪、做了哪些事,歷史是拿來背誦的...
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紅紅火火恍恍惚惚
9歲
書評
史記的讀法: 司馬遷的歷史世界
楊照 著; 理想國 出品 / 廣西師范大學(xué)出版社
看完《史記的讀法:司馬遷的歷史世界》之后,對于太史公高超的敘事藝術(shù)、栩栩如生的人物刻畫藝術(shù)和鞭辟入里的情感表達(dá)藝術(shù)以及每種體例之間、體例與體例之間,每種體例內(nèi)部的組織與關(guān)系更加通透了一點(diǎn),看到了很多之前看《史記》沒發(fā)現(xiàn)的點(diǎn),如《貨殖列傳》中“以子之矛,攻子之盾”的特殊寫法,用老子自身的理論否定老子的思想,破而后立,從而進(jìn)一步表達(dá)自己的思想,可謂妙哉!
受益匪淺,推薦閱讀!
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智慧人生1
4歲
8歲
書評
史記的讀法: 司馬遷的歷史世界
楊照 著; 理想國 出品 / 廣西師范大學(xué)出版社
深入理解《史記》的切入點(diǎn)。作者楊照還有個(gè)《史記百講》的課程
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古代史(皆為過往,不再更新??)
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