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客廳里的親子讀書會

作者: 王淑芬著

出版社:北京師范大學出版社

出版時間:2015-08

頁數(shù):138

開本:16

虛構:非虛構

ISBN:9787303191604

58家庭擁有

2條書評筆記

在小花生App為孩子
建立免費電子書房

寫書評

13個孩子，閱讀打卡18次

人均閱讀1.3次

自主閱讀(75%) 泛讀(25%)

閱讀年齡分布

14歲以上

61.5%

3-4歲

7.7%

5-6歲

7.7%

6-7歲

7.7%

7-8歲

7.7%

男孩女孩閱讀比例

男孩 23%

女孩 77%

數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

《客廳里的親子讀書會》是百萬冊暢銷書——《君偉上小學》《你是白癡》的作者王淑芬親子閱讀代表作。有家的地方，就有溫暖，就有讀書聲。閱讀讓孩子看到更廣闊的世界?？蛷d里的閱讀討論，那些溫暖的記憶，陪伴孩子前行。而家，永遠是陪伴、迎接、擁抱他們歸來的港灣。請爸爸媽媽：放下手機，陪著孩子。坐在客廳，讀書討論，心靈伴侶，一生閱讀。

讀了“客廳里的親子讀書會”的還在讀

兒童心理學

正面管教A-Z

完整的成長

游戲力: 隨時隨地激活孩子天性中的合作與勇氣

幸福的種子

繪本賞析與創(chuàng)意教學

斷舍離

中國歷代政治得失

游戲力Ⅱ: 輕推, 幫孩子戰(zhàn)勝童年焦慮

不畏將來不念過去

所屬書單

媽媽在孩子一年級讀的教育類書

媽媽書單

閱讀方面書單

格潤內(nèi)澤姆

閱讀筆記(查看全部 1 條)

當我從媽媽群了解有家庭讀書會這樣的形式時，就非常喜歡并希望能設立一個固定的家庭讀書會，終于在上個月成功地組織起來，并開展了兩期。為什么要設計讀書會，作者提到了認知心理學的研究，認為家庭讀書會為形式的學習討論是對教育體制的補充和落實；能讓孩子開闊視野；學會在團體中彼此接納、整合、辨別，還能加強親子關系，培養(yǎng)多元智能。我很認同。我想成立家庭讀書會的目的，就是希望孩子能和幾個同齡的同伴一起閱讀，一起“頭腦風暴”，迸發(fā)出不一樣的思想火花和激情。本書主要討論的家庭讀書會主要發(fā)生在家庭內(nèi)部，討論在前期如何引發(fā)孩子的閱讀好奇心，然后進行閱讀、討... 當我從媽媽群了解有家庭讀書會這樣的形式時，就非常喜歡并希望能設立一個固定的家庭讀書會，終于在上個月成功地組織起來，并開展了兩期。為什么要設計讀書會，作者提到了認知心理學的研究，認為家庭讀書會為形式的學習討論是對教育體制的補充和落實；能讓孩子開闊視野；學會在團體中彼此接納、整合、辨別，還能加強親子關系，培養(yǎng)多元智能。我很認同。我想成立家庭讀書會的目的，就是希望孩子能和幾個同齡的同伴一起閱讀，一起“頭腦風暴”，迸發(fā)出不一樣的思想火花和激情。本書主要討論的家庭讀書會主要發(fā)生在家庭內(nèi)部，討論在前期如何引發(fā)孩子的閱讀好奇心，然后進行閱讀、討論，以及延伸活動。內(nèi)容合適大一些的學齡兒童，大孩子自我表達能力更強，詞匯量更大。家庭內(nèi)部的讀書討論是應該長期堅持的活動，形成良好的閱讀氛圍，家庭成員相互交流讀書心得，不但可以提升各自的理解力，也能很好的維持親子關系，對孩子產(chǎn)生積極的影響。討論部分與《說來聽聽》所提類似，理論都是相通的。從書名、目錄、序言、提綱開始，進展到內(nèi)容部分的討論，延伸到改寫、自我觀點。為了防止討論偏離主題，可以在閱讀前先列問題，一旦偏離主題，可以選擇及時轉(zhuǎn)移話題，或者干脆深入討論偏題的問題。《說來聽聽》認為不要用“為什么”提問，因為這樣問給人咄咄逼人的質(zhì)疑感，而本書作者認為，用什么提問詞沒有太大問題，只要注意語氣表達即可。我認為，還是視情況而定。低齡兒童有時在回答“為什么”的問題上感覺確實無從入手，這個問題對他們來說，有時太大了，不好回答。而換一種方式具體提問，可能效果更好。我之前經(jīng)常問淘淘“為什么”，淘淘都是沒有下文的，現(xiàn)在換一種提問方式，例如：“你覺得他（這個行為）是想做什么？”，往往可以得到回應。討論問題不一定有答案，也不一定達成共識，每個人都可以有自己獨特的見解。作者提到，可以通過家長的言傳身教，引導孩子利用書來尋找問題的答案，或者反駁家長的觀點。這點很有意義，讓孩子學會自己解決問題，學會思考和辯證。 (展開)