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科學(xué)學(xué)習(xí): 斯坦福黃金學(xué)習(xí)法則

作者: [美]丹尼爾·L.施瓦茨 ; 杰西卡·M.曾 ; 克里斯滕·P.布萊爾著 ; 郭曼文譯

出版社:機械工業(yè)出版社

出版時間:2018-05

頁數(shù):413

開本:16

虛構(gòu):非虛構(gòu)

ISBN:9787111597995

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15個孩子，閱讀打卡35次

人均閱讀2.3次 , 最多13次

泛讀(42%) 親子閱讀(25%) 自主閱讀(17%)

閱讀年齡分布

14歲以上

60.0%

9-10歲

13.3%

12-13歲

13.3%

1-2歲

6.7%

10-11歲

6.7%

男孩女孩閱讀比例

男孩 20%

女孩 80%

數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

本書中的學(xué)習(xí)指的是任何涉及自我提升的過程，包括知識獲取、記憶塑造、技能提升、問題解決，等等。毫不夸張地說，本書中所介紹的技巧可以運用到生活中的各個方面。既然是一本有關(guān)學(xué)習(xí)的書，我們也按照了科學(xué)、舒適的學(xué)習(xí)方式去呈現(xiàn)這些內(nèi)容。為了達到寫作目的，作者將本書內(nèi)容按照比較自然的理解方式，以統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)組織成26個章節(jié)，主題都十分接地氣：對比法（C章）、動手中學(xué)習(xí)（H章）、傾聽與分享（L章）、問題驅(qū)動的學(xué)習(xí)（Q章）、如何通過教別人讓自己學(xué)得更好（T章）、如何有效修正錯誤觀念（U章）、如何保持適當(dāng)?shù)呐d奮感（X章）、睡覺如何幫助學(xué)習(xí)（Z章），等等。每個章節(jié)都會覆蓋以下內(nèi)容：首先了解該學(xué)習(xí)機制的原理，然后講解如何加以運用，再告訴大家運用得當(dāng)會帶來什么效果，其間穿插真實案例供讀者思考，當(dāng)然還會點出運用學(xué)習(xí)機制時可能遇到的問題，然后再配合一些切實可行的應(yīng)用案例，等等。

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閱讀筆記(查看全部 3 條)

這本書是斯坦福大學(xué)教育學(xué)院的大咖、學(xué)習(xí)科學(xué)權(quán)威專家施瓦茨寫的關(guān)于學(xué)習(xí)方法論的著作。是我目前讀過最專業(yè)的一本學(xué)習(xí)著作，用26個英語字母代替26種經(jīng)過科學(xué)驗證的學(xué)習(xí)法則。有不少我們熟悉的學(xué)習(xí)方法，譬如歸納類比、對比組合等，作者寫作脈絡(luò)特別清晰，講解了每個學(xué)習(xí)方法等原理、如何應(yīng)用這些方法來促進學(xué)習(xí)、用這些方法可以產(chǎn)生什么樣的效果以及如何培養(yǎng)這些能力，不僅有原理還有實例。每個方法講解完畢后還有總結(jié)歸納頁面，太讓人感動了。絕對硬核干貨書籍。授人以漁的著作。雖然我只看了前面的三章已經(jīng)深深感受到了這本書的魅力，打算好好研讀一下（讀起來不算太輕松，所以每... 這本書是斯坦福大學(xué)教育學(xué)院的大咖、學(xué)習(xí)科學(xué)權(quán)威專家施瓦茨寫的關(guān)于學(xué)習(xí)方法論的著作。是我目前讀過最專業(yè)的一本學(xué)習(xí)著作，用26個英語字母代替26種經(jīng)過科學(xué)驗證的學(xué)習(xí)法則。有不少我們熟悉的學(xué)習(xí)方法，譬如歸納類比、對比組合等，作者寫作脈絡(luò)特別清晰，講解了每個學(xué)習(xí)方法等原理、如何應(yīng)用這些方法來促進學(xué)習(xí)、用這些方法可以產(chǎn)生什么樣的效果以及如何培養(yǎng)這些能力，不僅有原理還有實例。每個方法講解完畢后還有總結(jié)歸納頁面，太讓人感動了。絕對硬核干貨書籍。授人以漁的著作。雖然我只看了前面的三章已經(jīng)深深感受到了這本書的魅力，打算好好研讀一下（讀起來不算太輕松，所以每次我都只看1-2個學(xué)習(xí)方法，以求消化）。這本書同時適合學(xué)習(xí)者和老師，如果老師可以把書中的學(xué)習(xí)方法運用到教學(xué)中，絕對可以讓學(xué)生多角度、多維度地學(xué)習(xí)。這兩天看了三個學(xué)習(xí)方法： A：Analogy （歸納類比）：發(fā)現(xiàn)蘊含的共通原理 B：Belonging （歸屬感）消除焦慮，融入集體 C：Contrast （對比組合）：辨別關(guān)鍵信息這三種學(xué)習(xí)法則里面往往最容易忽略的是Belonging（歸屬感）。尤其是對于3-6歲剛上幼兒園或者剛上小學(xué)的孩子來說，歸屬感是非常重要的。我記得娃在法國上托班的時候，一開始哭的很厲害，不過很幸運地是他遇見了一個很好的老師，總是把哭的孩子抱在懷里安撫，還唱歌給他們聽，這種安撫讓孩子迅速地緩解了在陌生環(huán)境的恐懼。這種belonging也能讓孩子更加投入學(xué)習(xí)，后來娃在托班學(xué)了非常多的法語兒歌。等娃上小班時，換到了一家英法雙語的蒙臺梭利幼兒園，后來疫情期間轉(zhuǎn)線上上課時，我才聽到娃的美國老師感嘆說：原來Julien會說這么多英語，因為在學(xué)校呀一年都沒跟老師說過話，但是老師知道娃應(yīng)該是聽得懂的，因為講故事發(fā)號指令他明白。那個時候確實疏忽了歸屬感這一點，畢竟英語和法語都不是娃的母語，娃只能被動的接受信息，自己一直處于靜默期?；貒笊现邪?，娃明顯就適應(yīng)得很快，因為是母語環(huán)境，而且老師也很照顧。完全變了一個孩子一樣（開朗活潑自信）。所以上小學(xué)的時候，我就特別留意這一點，還主動做了家委會成員，就是為了可以跟老師多打交道，多辦事，能去了解學(xué)校的運作，還跟其他家委會成員認識，幫助孩子認識朋友，讓孩子更容易融入學(xué)校。正如文中所說：歸屬感讓學(xué)習(xí)者更加投入，減少對行為是否得當(dāng)、自己是否合群等問題的困擾。人們會在有歸屬感的時候加倍努力，不受孤立感的干擾。 (展開)