不客氣的說，我覺得這個問題有點多余。會有家長在說中文繪本的時候用英文講解嘛？恐怕會覺得我這個類比很不恰當。
會有的吧，如果家長是母語英文但是會說中文的外國人。
說回問題，為什么要用中文來解釋英文書。一，家長覺得英文聽不懂，我想問你覺得你說的中文你覺得ta都能聽懂嗎？那你嘗試過用其他語言解釋中文嘛？沒有吧，一般都是換一種表達方式，掰開了揉碎了再說一次。
二，家長不知道用英文怎么解釋。應該絕大多數(shù)的家長是因為這個原因用中文解釋。問題來了，你不知道英文怎么揉開了掰碎了說的情況下你確定你“翻譯”的中文是準確的嘛？未必吧。也有人說那中文每個人理解也不一樣，那我覺得這就有點碰瓷了。一百個人有一百個哈姆雷特，這話就大了。
綜上，表明了我的態(tài)度。我不喜歡也不愿意用中文解釋英文。兩種語言的思維方式不一樣，表達方式也差別很大，引入英文繪本，或者說大了開展英文啟蒙，不就是培養(yǎng)英文語感嘛？按照蓋老師的話說，就是習得啊。中文不需要別的語言的解釋，英文也不需要。
不會說復雜的英文解釋就簡單的說，過了四六級，其實詞匯量也是夠的，多用用就熟了。如果真的開口難，我真的有點懷疑這樣硬上英文書的效率有多高。
并不是我我英文有多牛逼，只是我覺得可以去自我提高。想給孩子更好的環(huán)境，哎呀我不行，我記不住單詞，我念不好，這啊那的，如果這樣就別強求自己了，免得長大了又和孩子說，我當初為了讓你學英文吧啦吧啦。
由此，我還是覺得英文繪本如果真的要解釋還是英文好。簡單的精讀開始是詞匯，圖片里其余動物、物體的名字，簡單的動作詞匯，慢慢來，和孩子一起看書的同時一起積累。
以上。
2016
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