發(fā)布于 2022-03-30
我覺得橋梁書主要是給學(xué)前和小學(xué)低年級(jí)的孩子準(zhǔn)備的,不論是從識(shí)字量還是認(rèn)知水平上來(lái)說,大概都是這么個(gè)階段吧。6歲以下的孩子推薦看繪本,內(nèi)容也豐富,圖畫也漂亮,也更加符合孩子的認(rèn)知水平。當(dāng)然,識(shí)字量大,認(rèn)知水平遠(yuǎn)超同齡孩子的小朋友無(wú)所謂,想看就看。
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7歲
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我家是4歲多學(xué)了叫叫識(shí)字380字,迪士尼我會(huì)自己讀,讀了日有所誦一二年級(jí),四五快讀,三字經(jīng)背誦,古詩(shī)100多首手指點(diǎn)讀背誦,和大人一起讀一年級(jí),快樂讀書吧兒歌一年級(jí),還有家里其它繪本,5歲開始橋梁書,青蛙和蟾蜍,小狐貍的故事,小熊系列,韓興娥拼音77首,利奧叔叔歷險(xiǎn)記,晴天有時(shí)下豬,三字童謠,讓課文小古文,趣讀識(shí)寫,后面幾個(gè)還在讀,沒讀完
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11歲
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樓主說的是中文還是英文呢?中文而言,其實(shí)我覺得這個(gè)跟年齡沒有什么關(guān)系,每個(gè)孩子不太一樣,看娃的識(shí)字能力跟興趣。就比如我家孩子,她大概是5歲半6歲這樣,進(jìn)入橋梁書閱讀,她自己就特別感興趣。小繪本已經(jīng)不能滿足她了,前期是我?guī)еx,每次都讀完還想再讀一本,讀到我也口干舌燥的。后面有段時(shí)間,我工作太忙,經(jīng)常很晚才回家,娃就拿著書自己讀了起來(lái),漸漸發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)自主閱讀并要求讀些字多些的書籍。積累達(dá)到了,感覺是水到渠成的吧
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6歲
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橋梁書,字多圖少…
有部分橋梁書故事簡(jiǎn)單只是長(zhǎng)而已,只要寶貝識(shí)字量達(dá)到,又喜歡閱讀,就可以直接上了…
英語(yǔ)橋梁書有很多,可以挑選其中的一兩部給孩子閱讀,如果能拿下,那基本上就進(jìn)入橋梁書階段了…
中文橋梁書,如,《小狐貍的故事》,《親愛的小熊》,識(shí)字量600~1000就能讀下來(lái),迪士尼流利說系列,識(shí)字量1000基本上就夠了…
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9歲
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順其自然 其實(shí)有些東西沒有具體的年齡規(guī)劃,而且每個(gè)孩子情況閱讀不一樣也不好說,就我個(gè)人的情況來(lái)說說,我家孩子現(xiàn)在七歲一年級(jí),從小圖書喂大,但是奈何一直對(duì)文字不敏感,我也著急過,不知道在哪一個(gè)瞬間釋懷了,覺得著急也沒有什么用,但是孩子超級(jí)喜歡看書,原來(lái)不怎么認(rèn)字就是看繪本也能看好長(zhǎng)時(shí)間,這時(shí)候我就在想孩子是一口井,我們做的過程是注入水,總會(huì)有噴井的那一天,所以在六歲之前我們還是每天看繪本為主,但是我會(huì)用晚上親子讀書的時(shí)間,讀一部分橋梁書給她聽,也算是一個(gè)熏陶或者鋪路的過程,反正她也很喜歡...
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9歲
13歲
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循序漸進(jìn),需要朗讀,更需要陪伴 題主沒有明確中文還是英文,那我就先說說中文。
家里倆娃,對(duì)比老大,老二記憶力差一丟丟,但是表達(dá)欲旺盛得多,閱讀是興趣不是任務(wù)。

三歲開始刷四五快讀,兩遍?同階段4歲半以后可以讀一下地?cái)偵腺I的這種二十塊錢十本的幼兒繪本(圖一),那個(gè)時(shí)候還不會(huì)拼音,就是圖大字少,情節(jié)簡(jiǎn)單有趣
四五快讀刷到第7/8冊(cè)的時(shí)候,學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)拼音,然后就帶娃把日有所誦一年級(jí)讀完了,一天五篇,字都讀對(duì)通關(guān)。這個(gè)時(shí)候差不多5歲多吧。
后面有一個(gè)階段忘記了讀啥,應(yīng)該也沒閑著。
5歲8/9個(gè)月開始,能讀學(xué)而思大...
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8歲
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分情況 如果是大人進(jìn)行親子閱讀,讀給孩子聽的話,不限年齡。如果是讓孩子自己看的話,應(yīng)該要有幾百的識(shí)字量。
7歲
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家有五歲多女娃,上幼兒園中班。從小愛閱讀,小班的時(shí)候已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字,自主閱讀小羊上山第三級(jí)沒問題,中班時(shí)開始考慮橋梁書,根據(jù)娃的興趣,選了猴子警長(zhǎng)探案記作為橋梁書,娃還不會(huì)拼音,所以書上的拼音有些多余,不過等娃大一些可以反過來(lái)利用那書學(xué)拼音。在聽了大量猴子警長(zhǎng)的音頻后,現(xiàn)在娃可以用兩天的時(shí)間把一整本猴子警長(zhǎng)讀出來(lái),有個(gè)別字不會(huì)的她會(huì)根據(jù)聽過的故事大概猜出,有時(shí)候個(gè)別字讀錯(cuò)也不影響閱讀和理解故事內(nèi)容?,F(xiàn)在嘗試讀中學(xué),買了大'J推薦的閱讀力訓(xùn)練,閱讀后嘗試做一些判斷題選擇題問答...
11歲
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家長(zhǎng)不用擔(dān)心!量變引起質(zhì)變。就我家的經(jīng)歷來(lái)說,幼兒園不重視,三天打魚 兩天曬網(wǎng)地陪著看繪本,識(shí)字量不足。上小學(xué)后,班主任要求每天至少三十分鐘閱讀時(shí)間,看不了就聽故事補(bǔ)充,于是我兒子非常愉快的選擇了聽故事!就這樣看書不夠聽書湊,有一搭沒一搭的下去,聽了差不多快一年的故事,聽到《海底兩萬(wàn)里》的時(shí)候,我對(duì)兒子說要不你試著看一下書呢?書可比這個(gè)講得更精彩,而且沒有刪減。兒子同意后,就給他買了《海底兩萬(wàn)里》、《八十天環(huán)游地球》一系列故事,都是注音版的,識(shí)字量不夠。暑假老師要求每天閱...
我們大概五歲開始橋梁,前面積累了一定的中英語(yǔ)詞匯量,現(xiàn)在比較糾結(jié)的一個(gè)問題是中文環(huán)境強(qiáng)勢(shì),英語(yǔ)速度真慢,保溫都快達(dá)不到了
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2014
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