Daniel普普通通，幼兒園公立園，但Daniel幼兒園有一個月的幼升小銜接班，上完銜接班后才幼兒園畢業(yè)，銜接班幼兒園老師只是簡單教孩子認(rèn)讀拼音。在銜接班學(xué)拼音的時候，很多孩子已經(jīng)在外面報了拼音版，學(xué)了拼音，我們只是靠Daniel課堂上去消化吸收，家長沒有在家里教他，但是我們買了拼音的有聲掛歷掛在臥室，每天臨睡前在床上玩看書的時候，Daniel就情不自禁的去按，有時候我們也適當(dāng)問問Daniel，en在哪等？那是他會找老半天。衛(wèi)生間我們買了一張貼紙的拼音，Daniel每次上廁所，一抬頭就能看到，他學(xué)拼音的那段時間，很喜歡看。具體會寫拼音，會拼拼音，那還是上了一年級跟著語文老師學(xué)會的，我們還是堅持學(xué)東西就是在課堂上消化吸收，讓Daniel自己去領(lǐng)悟，而不是我們大人嚼爛了喂給孩子，每天就是認(rèn)真完成老師的拼音作業(yè)，拼音學(xué)得還行，但我在檢查的時候，也發(fā)現(xiàn)了Daniel不少的拼音發(fā)面的問題：1.b，d；p，q有時也錯，一指給他也知道。2.zhi chi shi ri，還有zh ch sh r默寫的時候好丟掉ri r。3.an，ang；en，eng；in，ing在讀有拼音的書時，遇到第一反應(yīng)把ang拼讀成an等。4.還有Daniel在給生字注音的時候，有時忘記標(biāo)音調(diào)，偶爾音調(diào)標(biāo)錯地方。這些問題我都記在Daniel的錯題本上。并且就是Daniel學(xué)完了拼音，我也沒放松，時不時把Daniel出錯的地方隔三差五提一提，讓Daniel寫一寫，落實到筆頭上。Daniel的拼音當(dāng)然還會有問題，我們每天堅持和Daniel讀有拼音的書，雖然Daniel大部分不看拼音就能讀，但不認(rèn)識的字他就自己去拼拼音，這樣一來又進一步鍛煉了Daniel的拼讀能力，這一塊我們還要堅持做。我們還有時和danniel玩拼音的游戲，你問我答，但是句子需要先每個字拼出來，然后再連成句子。
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還有我想如果danniel熟悉了鍵盤，能打字，就能更好的鍛煉拼音了。

這就是我們學(xué)拼音時引導(dǎo)孩子的一些做法。