大娃小升初門門不及格，小學(xué)沒空抓，現(xiàn)在亡羊補牢也不知道晚了沒有，暑期語文從朗讀開始，初一的語文書第一課《春》，第一課是要求背誦的，面對字都認(rèn)不全的孩子，自能慢，雖說天下武功為快不破，但對于基礎(chǔ)薄弱的孩子，不能快，要慢，有10段，每段讀7到8遍，第一遍認(rèn)識的字也是讀錯了，我做旁邊沒吭聲，讓他繼續(xù)讀第二遍，稍微比第一遍好一點，但還是會加字減字，第三遍會提問哪些字不認(rèn)識該咋讀，第四遍稍微進入狀態(tài)，第五遍稍微不磕磕盼盼，第六遍還好，第七遍，每段都是這樣讀，最起碼不會對語文排斥，有點成就感，10個段落已通讀7遍，接下來是課文講解，洋蔥學(xué)院的課程自己和孩子一起學(xué)一遍，因為初中的課程我確實不會教，自己聽課覺得講的非常好，再去感染大娃，理解為主，語文就是生活，生活就是語文，多幫他樹立信心，有時他會很急于求成，在教他的時候都是先從思想溝通，樹立一個理念語文就是生活，生活就是語文，我們在做數(shù)學(xué)筆記的時候，認(rèn)真寫字也是對語文的提升，生活后去研學(xué)旅行也是對語文素養(yǎng)的提升，等等，生活中大大小小的事情其實都會提升語文素養(yǎng)，朗讀為先，熟讀成誦，如果一上來就讓他背誦，可能他直接會產(chǎn)生厭學(xué)的心里，包括數(shù)學(xué)，一個字都不怎么認(rèn)識的娃，那更別說理解題意，所以更別談做，第一步就是朗讀，題意不會讀一遍，兩遍，三遍甚至10多遍，讓他自己讀著讀著自己理解題意，堅持！
2014
2011
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