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盼星星

2010

發(fā)布于 2017-06-05 · 圖片6

“三只小豬”改編版之一。我很喜歡。最近一直收集關于經(jīng)典故事的另類解讀。這本因為譯者是彭懿老師，所以直接拍下，收到后大愛！作者“托尼.羅斯”還改編過“小紅帽”、“穿靴子的貓”、“石頭湯”....估計后面也會跟收。我想孩子從重新講述的簡單故事改編，將固化的定型的模式打破，吸取內(nèi)核，展現(xiàn)主枝故事情節(jié)的無限可能。這樣帶著思考和創(chuàng)造提取故事。這本“三只小豬”在經(jīng)典情節(jié)中增加了蓋房子的原因，蓋房子材料如何得到的過程，第三只小豬與狼斗志斗勇的情節(jié)最后還戰(zhàn)勝大灰狼且又吃掉它。

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蒲公英科學繪本系列26: 小恐龍找媽媽

(韓)李慧多著；(韓)吳賢均繪；陳愛麗譯 / 浙江教育出版社

做為樂樂趣立體書的“恐龍”延伸閱讀，觀察恐龍蛋，疏理下剛看過恐龍立體書的未留意到的其它類恐龍，通過小雷龍遇到恐龍過程再進一步了了解。最后對小雷龍尋找媽媽過程出現(xiàn)的恐龍按順序排序，可喜的孩子記得出現(xiàn)過6個恐龍，排序也清晰。再次對恐龍化石形成有圖解方式去理解。

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宮西達也恐龍系列:我是霸王龍

（日）宮西達也文/圖；楊文譯 / 二十一世紀出版社

讓孩子觀察和理解“翼龍寶寶”在這本書中面對的處境和做出來的行為。原因幾點自己去找答案。面對的處境當爸爸媽媽飛走了預測下可能出現(xiàn)的局面。霸王龍曾經(jīng)要吃它時，再預測局面；當火山爆發(fā)后再預測局面。翼龍與受傷的霸王龍的對話為什么說自己是霸王龍。注意文字表述的不同?！捌鋵崳~更好吃，但我不會飛到海邊.....”“不，不，我是說，還不會跳到海邊呢”兩段文字為什么是這樣轉(zhuǎn)化。疏理下翼龍做出來的行為判斷：1爸爸說過霸王龍是兇狠的，要遠離；2爸爸說過只有飛的高才能逃脫；3媽媽說過要在別人遇到困...

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南極小木屋—七歲女孩的探險之旅

王自磐，（捷）雅羅夫斯基·帕弗里契克著；邱可曼繪 / 北京聯(lián)合出版社

七歲女孩探險之旅。跟隨她的步伐一起看到的企鵝好玩的拉屎環(huán)節(jié)、思姑鳥護犢之情，異常的暴風雪惡劣和海上虎鯨獵食場景，更有大膽跳下冰泳的行為。小女孩融入體驗生活，看冰山，玩釣魚，欣賞地衣，與企鵝交朋友。這也是小探險家的能以自己的行動去挑戰(zhàn)南極嚴酷自然環(huán)境。很喜歡最后一頁面對晚霞的場景，人物拉的很少，只留大片晚霞鋪滿全頁?！八鼈儠浀梦覇?？”這是一個探索力和好奇心極強女孩對南極區(qū)的眷戀。

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我……有夢

［美］帕特里克·麥克唐奈文圖; 郝廣才譯 / 云南晨光出版社

這本書畫風很有意思。左邊一頁像是版畫，右邊是水彩畫，且兩者關系是呼應的，可以從水彩畫書頁中讀不出來的內(nèi)容，通過版面來補充，最后落實到文字，與孩子共讀時翻幾頁發(fā)現(xiàn)這規(guī)律，最后一頁寫到，在整本書中，有許多十九世紀及二十世紀初的裝飾雕刻藝術，呈現(xiàn)珍.古道爾對大自然仔細而科學化的觀察。全書用“黑猩猩”-“戶外觀察，查閱資料，e魚俱樂部手稿”“名叫比利的樹”-“母雞的窩”-“人猿泰山的書”這些孩童生活里提練的故事中，可以看出珍.古道爾有夢想有追求有執(zhí)行力有探索精神的人。

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夢幻大飛行

[美] 大衛(wèi)·威斯納著 / 希望出版社

無字書圖畫書。對于讀圖的孩子來說翻看的過程是往前翻，再往回來，再停留，再往前翻的循環(huán)過程，當然還要再重頭讀起一個大循環(huán)，觀察仔細閱讀可以大方向的故事脈絡上有清晰了解，唯一駐足細看是“龍”和“小男孩”打斗的過程，用了幾張縮略圖展示，此方法感覺詳略得當，重點突出，所以讓孩子用排序的方式去理解略去的大片。暗藏的童話故事和深意的大腦器官地圖的兩條暗線要用長期閱讀去理解，同一作者其他作品在書中出現(xiàn)的場景也要用系列書單去感受。還有首頁和尾頁再閱讀暗藏玄機，讓我與孩子就是用找茬的游戲方式來...

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（加拿大）林賽·馬蒂克著；索菲·布萊克爾繪；楊玲玲，彭懿譯 / 中國少年兒童出版社

課堂上學的。追加購買，理由凱迪克大獎和小熊維尼的故事。既然是凱迪克大獎書。那根據(jù)大獎的頒獎理由從繪本的圖開始看，看下我們能不能將每頁故事串聯(lián)起來，看作者如何巧妙完整呈現(xiàn)主題，看到情節(jié)和角色。從封面封底看起，這是一個什么故事，小熊抱著一個人的腿能看出來發(fā)生什么事？再看這個問題讓孩子思考？什么樣的情況是抱著腿，我們來演一下，通過演譯孩子明白是舍不得走的動作，封底呢？這個好猜，玩偶熊和小孩子形影不離。圖2??孩子可以從光感看出是黃昏到夜里到第二天，圖3??我們讀圖在串起看獵人的三種...

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小小問不倒: 恐龍有多大?

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這本書很早讀過，順著恐龍系列再來疏理下。玩法一：可以按出場順序猜出相應的恐龍！還可以按照用規(guī)律性的文字去跟讀出來。這個可以用來演繹。將家中恐龍一一按一定排列分類去仿說起來。玩法二：企鵝的角度去求之的角度去將書的其它問題來一個更升層次的一問一答。

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五月

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今天是立夏，借著節(jié)氣，一起與小區(qū)孩子玩斗蛋，一起編網(wǎng)，一起用手工畫蛋，五月還有什么呢？應季而生的桑葚果是童年的記憶，還有兄妹手足之情也讓我回到從前，孩子非常喜歡與小伙伴斗蛋，書中的場景看了又看；五月還有小滿，一起觀察尋找雨給我們生活帶來的豐足，理解趕在夏日雷雨季節(jié)里趕緊插秧?？赐旯适?，隨后翻到作者和繪者的介紹，劉洵畫家另一大作“牙齒，牙齒，扔屋頂”，獲得2015年豐子愷兒童圖畫書獎。她強調(diào)“五月”是春未夏初的光線最打動它。隨后細看此書時，再去尋找每頁的光影方向?？裳由扉喿x書時...

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勇敢者的游戲

Chris Van Allsburg 著 / 新星出版社

這本書是配合真人真事《高空走索人》來做關于勇敢類延伸閱讀的，依舊從讀圖中可以理解出故事的情節(jié)發(fā)展。孩子當時第一次讀圖后給此書配名“魔法棋子的游戲”。第二次聽文字看圖屏住呼吸一口呵成聽完整個故事，30分鐘時長，一部驚險刺激大片深深烙印下來。最大特色是作者用鉛筆素描描繪出真實的光影效果，他就是光與影的魔法師。在讀書過程中，讓孩子試著按故事情節(jié)發(fā)展和配圖中找細節(jié)提出了預測。對于這本書最大的體會孩子是夢幻魔力的棋和遵守游戲規(guī)則以及堅持玩下去的決心。延伸閱讀1、可以走同名作者的另幾本書...