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十九7304546713
2018
發(fā)布于 2022-12-02

刷R A Z

5歲刷到G很厲害了！真得贊一個(gè)！我家4歲還在D呢！
我覺得可以從兩處著手：一、加強(qiáng)理解?？梢越祩€(gè)級別重新刷，最好親子讀，提點(diǎn)問題，這樣可以知道孩子是否真的理解了，多試幾本，不理解的再降個(gè)級別，找到孩子覺得很自如的級別再往上刷，這樣可以更扎實(shí)些。
二、擴(kuò)知識面。小齡兒童英語啟蒙最大的障礙是認(rèn)知水平。所以，只讀一套分級是不夠的，原版娃三套，應(yīng)試娃兩套，可以擴(kuò)展認(rèn)知，加深理解。
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6歲
想法
我們先來分析一下讀到G，實(shí)在讀不下去的原因。
我認(rèn)為最關(guān)鍵的原因應(yīng)該是橫向閱讀量不夠，看看孩子讀過的書，除了raz還有其他嗎？
很多家長忽視了橫向閱讀的重要性，選擇了一套分級之后，想抱著一條道走到黑，讀著讀著就會出現(xiàn)畏難情緒，發(fā)現(xiàn)生詞太多，孩子也讀不懂，沒辦法繼續(xù)了，為了保持英語閱讀習(xí)慣就只能回頭再去讀簡單級別。
如果是因?yàn)闄M向閱讀量少了，我給你的建議，就是不要再回頭讀低級別，因?yàn)橐呀?jīng)讀過了，后年不認(rèn)識的單詞在前面可能還是沒有出現(xiàn)過，或是這個(gè)詞在生活中不經(jīng)常用到，你再到G就還...
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我家沒特意抓過單詞。但是我家是raz逐級刷上去的，中間沒有跳級。由于是拾級而上，又保證了閱讀量和復(fù)現(xiàn)率，所以沒出現(xiàn)過突然看不懂的情況。我娃單詞基本是靠刷raz打下的底子。就是多看，幾千本看下去，娃的聽力詞匯量就很自然破萬了；根據(jù)他日?？吹恼鹿?jié)書的難度，老母親心里對他的書面可讀詞匯量也很容易做出評估。
二年級的時(shí)候就隨便拿軟件測了下閱讀詞匯量，跟我自己評估基本不差。然后直接扔了兩本級別不同的詞書，從頭到尾快速聽寫。再次評估了一次認(rèn)識和會寫的詞匯量。
之后二三年級寒暑假給了e40...
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單詞不會就查，記不住就多看多聽多用 我是題主家爸爸和媽媽的結(jié)合體。
我們家是已經(jīng)可以自讀RAZ E的時(shí)候我給買的ABC reading，從a開始，每天三篇。
基礎(chǔ)不打好，相當(dāng)于沒有結(jié)實(shí)的腿部力量，以后爬坡能上得去？
低級別循環(huán)出現(xiàn)的單詞、短句才是基礎(chǔ)，我們現(xiàn)在讀到K，都是大段大段的從句，內(nèi)容上更多的是知識的擴(kuò)充，不會的單詞不弄懂，更加理解不了了。
這個(gè)時(shí)候還要花時(shí)間去學(xué)hop，crack這種詞才是浪費(fèi)時(shí)間，所以前期打基礎(chǔ)的時(shí)候要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要被那種“一年通關(guān)RAZ”的帖子帶跑偏了，大部分孩子都是平庸的，至于是背...
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匿名花友
想法
才5歲為什么要那么著急呢？快快樂樂開開心心的學(xué)不好嗎？感覺你們的聽力積累不夠。你勾出來的幾個(gè)單詞都很簡單，這么短一句話就好幾個(gè)詞不知道意思，基礎(chǔ)很不牢靠。一本書讀下來有這么幾個(gè)生詞也差不多啊，這樣完全可以根據(jù)上下文和圖片猜詞。感覺爸爸的方法比媽媽的好一點(diǎn)。本來耳詞量就不高，還一下子跳級那么多，讀起來不費(fèi)勁才怪。如果覺得電子屏費(fèi)眼睛，也可以買書回去讀啊，基礎(chǔ)不好的話，建議低級別不要跳過。沒有基礎(chǔ)，做什么都是不牢靠的空中樓閣，欠的債總是要還的。讀得費(fèi)勁的時(shí)候可以先橫向閱讀，另外，...
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22個(gè)月
7歲
想法
我家最近刷到k，剛開始，到目前為止進(jìn)展都比較順利，沒有突然哪個(gè)級別或者哪一本不認(rèn)識的詞突然增多，我覺得和她一直保持每天聽力輸入raz音頻有很大關(guān)系，通常會保持同級別或者高一級別的音頻每天早上路上聽20分鐘。傍晚放學(xué)路上可以聽自己喜歡的其他英文故事，最近聽完了兩遍英文西游記，很喜歡，但這樣的熱情在過去只存在于聽動畫音頻，算是一個(gè)小飛躍。
另外，從始至終，我們都沒有翻譯或解釋生詞的過程，她也基本沒問過我，通常讀對了，quiz或者復(fù)述沒問題就過了。加上后面出現(xiàn)了glossa...
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10歲
想法
沒有背過 遇到生詞，沒有背過，理解不了就講一遍意思，因?yàn)槭欠旨夐喿x，因?yàn)闀貜?fù)遇到，想記就記住了。目前只重點(diǎn)背了英語課本里的單詞，記憶曲線的方法，每天5個(gè)，估計(jì)記了600多個(gè)。還有新概念一的詞匯，估計(jì)也就100多個(gè)，這些是能拼會寫的。其他的詞匯是他在閱讀中積累的。例如，最近接觸“assitant”，是新概念一17課的單詞，在閱讀牛津樹的時(shí)候，這兩天讀到一本“the beehive fence”,里面就也有這個(gè)詞，還讀到“detective adventure”也有這個(gè)詞，孩子讀的時(shí)候就...
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13歲
想法
1、刷到G好多單詞不認(rèn)識？是不會讀還是不了解意思？那么刷到G之前用的什么材料？按字母刷RAZ，過了E才是G，如果E讀的順利，G是不會出現(xiàn)斷崖式的不認(rèn)識。如果是這個(gè)結(jié)果，那你就要反思下你前面刷的方法是不是有問題。RAZ最大的好處是這個(gè)字母刷的不好，就試試倒退一個(gè)字母去刷。
2、任何一套分級讀物，都是自己的特色和缺陷，不管選擇那一套，找對刷的方法，堅(jiān)持下去就肯定有收獲
8歲
想法
既然父母都有時(shí)間管孩子學(xué)習(xí)，那就是太好不過的了。不用那么糾結(jié)，任何一條路線堅(jiān)持走下去都沒問題。ABC reading本身有一些單詞的解釋，每天2篇，花不了多少時(shí)間，控制時(shí)間，不會影響視力，能堅(jiān)持讀上1-2年也是進(jìn)度可以的。愿意自己解釋也可以，但是太多單詞不認(rèn)識就是級別不合適了，建議降低級別鞏固一下，或者增加平行閱讀的量。
11歲
想法
如果RAZf讀不下去，每天讀C 2篇不算慢了，c和f沒隔兩個(gè)字母啊！說明水平就在這里。

另外，讀不下去，是什么意思？朗讀出來？復(fù)述意思？做題？到底哪個(gè)環(huán)節(jié)有問題。

我們好像H I都是朗讀出來的，先聽后讀的，不存在讀不出來。后面的才開始不讀了，也不聽了，就會出現(xiàn)某個(gè)單詞你讓他讀，音會讀錯(cuò)，但自己還盡力按照自然拼讀讀得溜溜的，很是唬人??

關(guān)于文本理解方面，偶爾抽查一篇，讓講講，一般是不管的。默認(rèn)是能理解個(gè)八九不離十，因?yàn)槿羰峭耆床欢蘧筒粫戳?，不會自我找虐的?br/>
從...
8歲
8歲
想法
哪里不對呢？！ 大概是心里不對。
我自己也是這樣，琢磨著低級別一個(gè)月一個(gè)字母，盤算來盤算去覺得二年級開學(xué)前搞定G，沖刺I，再順便刷刷橋梁。
其實(shí)一切都是一廂情愿。
說白了，媽媽著急了?？吹贸鰜?，媽媽不是不愿意穩(wěn)扎穩(wěn)打，只是被時(shí)間焦慮裹挾，覺得慢刷趕不上進(jìn)度。把目標(biāo)定的久一點(diǎn)，每年的目標(biāo)低一點(diǎn)，其實(shí)五年級能讀懂哈一，再搞搞新概念，高考英語就差不多了。
說到這，我覺得我的目標(biāo)不應(yīng)該是幾年級讀到哪個(gè)字母，而是每天堅(jiān)持英語一小時(shí)！這就去調(diào)整目標(biāo)！
十九7304546713
十九7304546713
2018