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喬小拱

2014

發(fā)布于 2019-09-04 · 圖片6

尼爾森老師不見了，我覺得講的是成年人與小朋友如何去相處的故事。有時(shí)候很難把握那個(gè)度，過于嚴(yán)厲或過于溫和都有缺點(diǎn)，如何張馳有度，是很值得思考的。
我們讀了幾遍，小朋友都沒能真正看懂尼爾森老師到底去了哪里。我也不想說破，以后再看吧。小孩有小孩的理解，大人也有大人的理解。
我最喜歡的點(diǎn)是小朋友們猜測(cè)尼爾森老師到底去了哪里——特別有想象力——一下子淡化了斯旺普老師帶來的那種壓抑感，又回到孩子天真的充滿奇思妙想的世界。
至于最后，麥克斯莫格警探又接了個(gè)新案子——尋找斯旺普老師。是誰委托的呢？為什么會(huì)有人要尋找可怕的斯旺普老師？值得深思。

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8歲

書評(píng)

尼爾森老師不見了!

（美）哈利·阿拉德文；（美）詹姆斯·馬歇爾圖；尹曉冬譯 / 北京聯(lián)合出版社

今天翻出來尼爾森老師系列，沒想到這次看比之前更投入了，可能有點(diǎn)“共鳴”……每個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子背后其實(shí)還是挺怕嚴(yán)厲的老師的??繪本中那群調(diào)皮可愛的孩子們仿佛就好像看到童年的我們~遇到這樣調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，很多老師都沒辦法，可是繪本中的老師卻用了一個(gè)意想不到的方式處理了這種情況??隨和慈祥的老師往往不會(huì)珍惜，等到“失去”了才后悔，可惜……悔不當(dāng)初??沒想到這一切的一切都是“秘密”，挺有意思的~

親子閱讀

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近朱者赤

14歲

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尼爾森老師不見了!

（美）哈利·阿拉德文；（美）詹姆斯·馬歇爾圖；尹曉冬譯 / 北京聯(lián)合出版社

我覺得尼爾森老師采取的措施就是打扮成嚴(yán)厲的斯旺普老師。因?yàn)楹⒆觽兲{(diào)皮了??，然后她又太溫柔了，所以管不住孩子們。懸念就是斯旺普老師，迷底揭密在孩子們?nèi)ツ釥柹蠋熂业臅r(shí)候偶遇斯旺普這個(gè)嚴(yán)厲的老師（圖二）。但尼爾森老師最終還是＂回來＂了。

1 收藏評(píng)論

明明澤澤媽

6歲

11歲

書評(píng)

尼爾森老師不見了!

（美）哈利·阿拉德文；（美）詹姆斯·馬歇爾圖；尹曉冬譯 / 北京聯(lián)合出版社

這本書是兒子上一年級(jí)的時(shí)候讀的，他因?yàn)閯偵闲W(xué)，所以對(duì)學(xué)校題材的繪本比較感興趣。讀了好幾遍，而且他讀到第一次尼爾森老師不見了的時(shí)候，同學(xué)們都各種歡樂，搗亂，感覺他的學(xué)校就不會(huì)這樣，沒有這么大膽！基本都讀懂了，他也明白尼爾森老師為什么不見了，后來為什么又出現(xiàn)了！

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朵朵媽727

11歲

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尼爾森老師不見了!

（美）哈利·阿拉德文；（美）詹姆斯·馬歇爾圖；尹曉冬譯 / 北京聯(lián)合出版社

昨天參加讀書會(huì)的時(shí)候偶然的朵朵看見《遲到大王》后面發(fā)現(xiàn)了這本書，就叫我讀了起來，我也沒看過《尼爾森老師不見了》，書的封面也沒老師，當(dāng)溫和的尼爾森不見了，可是讀到丑陋的斯旺普……我預(yù)感這個(gè)也是尼爾森老師“變的”機(jī)智如我，當(dāng)讀到尼爾森老師回到家里，脫下外套，把衣服掛進(jìn)衣櫥（剛好掛在一條丑陋的黑色連衣裙旁邊）。我和朵朵都會(huì)心一笑，朵朵反復(fù)的停留在當(dāng)斯旺普老師出現(xiàn)后，尼爾森老師的小秘密，嗯我們誰也不告訴。

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喬小拱

10歲

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魔術(shù)師的蘋果: 質(zhì)量的神奇故事

常立著；王登科繪 / 新蕾出版社

很喜歡這本《魔術(shù)師的蘋果》。很有哲理性：輕松是有代價(jià)的；心有牽掛，不輕松，卻也更有意義。從不自主的飛，到自主的停留，再到自主的飛，是一個(gè)升華的過程。
輕松的生活著，從不牽掛也不等待，偶爾，有人會(huì)覺得心里有點(diǎn)兒空，有點(diǎn)兒癢，有點(diǎn)兒憂傷。
感覺到自己身體的重量，會(huì)摔倒，會(huì)疼，但同時(shí)卻又一種奇怪的感覺，像是快樂、幸福，又像是不快樂，不幸福。
這本書更像是給成年人看的。因?yàn)槲覀兏脿繏斓囊饬x，更懂得漂泊的無奈。

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喬小拱

10歲

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大大的城市, 小小的你

西德尼·史密斯著，西德尼·史密斯繪，范曉星譯 / 二十一世紀(jì)出版社集團(tuán)

故事開頭，小小的人穿梭在大大的城市中，車水馬龍，嘈雜喧鬧，讓人生出一種彷徨獨(dú)孤感。跟隨作者的鏡頭，一簇桑樹叢，一棵黑胡桃樹，一個(gè)烘干機(jī)排氣口，一座紅磚教堂，一條公園里的長椅……這一個(gè)個(gè)不起眼的地方讓我的疑問逐漸加深：如果文中的“我”是畫面中的小男孩，讓他如此細(xì)心地說出“可以在這里藏身”、“可以蜷起身子睡個(gè)小覺”……的“你”到底是誰？這時(shí)，男孩從包中取出一張粉色的紙貼在燈柱上。“尋貓”二字映入眼簾時(shí)，我們恍然大悟，溫情也在心中悄然蔓延。
雪越下雪大，模糊了人影。但，如同媽媽在家...

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喬小拱

10歲

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走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界1

安野光雅

安野光雅的這套書，不是常規(guī)意義上講算數(shù)、數(shù)量……的數(shù)學(xué)繪本。
這本書一共有四章。
第一章：不是一伙的
這章其實(shí)是講“找不同”。如何來找？書中只給了圖案，沒有給條件。條件得自己定義。那么，這就提供了多種可能性，能解釋得通就行。
第二章：魔力藥水
把兩種或更多種不同的東西“粘”在一起——看似簡(jiǎn)單：如果兩種“粘貼”在一起的東西過于滑稽和荒唐，孩子會(huì)覺得搞笑；如果是不同形狀拼湊在一起呢？延伸出七巧板的玩法后，事情就沒那么簡(jiǎn)單了。
再想想，現(xiàn)實(shí)生活中我們使用的物品，大部分都是組合件。結(jié)...

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喬小拱

10歲

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帕西爺爺有辦法: 一二三, 救小兔

[英]尼克·巴特沃斯著；漪然譯 / 浙江少年兒童出版社

想推薦的其實(shí)是帕西這個(gè)系列，很喜歡這樣溫馨的故事和清新的畫風(fēng)。
一二三，救小兔，是非常有趣的故事。大家合力救小兔子，拉上來的是木頭，而正主小兔子則在這個(gè)“救援隊(duì)”的最末端，萌萌的問：我們這是要救誰呀？帕西和動(dòng)物們笑得直不起腰，我和小朋友也哈哈大笑。
相較于平裝的原版，這個(gè)系列的中文版，每一個(gè)故事里都加了一個(gè)大開頁（據(jù)說精裝原版里有大開頁）。比如系列里另一本《找呀找新家》，故事的最后，新建的大樹屋是個(gè)大開頁，非常非常漂亮。
譯者是漪然，整體翻譯得順暢。唯一覺得有點(diǎn)奇怪的就是帕西...

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喬小拱

10歲

書評(píng)

宇宙簡(jiǎn)史: 從古希臘宇宙論到多重宇宙論的發(fā)展演變

（法）紀(jì)堯姆·杜普拉著，周行譯 / 黑龍江少年兒童出版社

這書分為三章：過去、現(xiàn)在、未來，分別講古人對(duì)宇宙的探索，目前的研究結(jié)論，未來人們可能從哪些方面去驗(yàn)證。人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)，從地心論、日心論到銀河系心論，對(duì)地球、宇宙形狀的想象及論證，是一個(gè)不斷想象、不斷驗(yàn)證或打臉的過程，也是逐漸加深認(rèn)識(shí)的過程。這一過程，也離不開天文學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)及其它延伸學(xué)課的發(fā)展。
因?yàn)槭前磿r(shí)間順序一一介紹，整體顯得很有條理。書中幾乎每頁都有翻翻頁，以非常直觀和有趣的方式向讀者介紹宇宙，對(duì)小朋友很友好，所以整個(gè)親子閱讀的過程并不枯燥，我念得起勁，娃聽得也投...

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喬小拱

10歲

書評(píng)

花城

[瑞士]艾菲萊·哈斯勞文；[捷]史提凡·查吾爾圖；王真心譯 / 明天出版社

讓小朋友說感想，她翻來覆去說的都是“漂亮”二字，但真正漂亮的是什么？那些美的東西，人們無論如何也要保留的東西，是什么？
小伙伴說“集權(quán)、反抗、勝利、這么一個(gè)流程”，點(diǎn)撥我了。各種有形無形但極其重要的東西，就是需要人們?nèi)ヅ?zhēng)取的“花兒”吧，端看看書之人如何去理解了。最后花城又回來了，真是一個(gè)美麗的故事，讓我們看到了希望。
孩子看花看蝴蝶，大人卻不能也只去看這些，那真是辜負(fù)了好的繪本。