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周如來
2017
發(fā)布于 2018-08-23 · 圖片3 
與宮西達(dá)也的恐龍系列不同，這繪本不刻意設(shè)置有點(diǎn)蘇的BE，畫的是家庭日常，在我看來，更適合小朋友閱讀。
在“啟發(fā)成長”方面，我覺得比發(fā)布簡單粗暴指令的大衛(wèi)系列更有效。比如，脫紙尿褲的問題，問問小朋友是學(xué)小哥哥還是跟屁蟲（見配圖2），小朋友在繪本設(shè)置的這種對比語境下會被誘導(dǎo)到已經(jīng)有好習(xí)慣的哥哥這一邊。
結(jié)尾盡管司空見慣但很暖心，兄妹手牽手遠(yuǎn)去的背影是樸實(shí)的美好，也是我們這些獨(dú)生子女家長遺失的美好。
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9歲
15歲
書評
跟屁蟲
宮西達(dá)也/文圖；蒲蒲蘭/譯 / 二十一世紀(jì)出版社
第一次是在廣播里聽到的，以為是首小詩，后來在繪本館看到，才知道是宮西達(dá)也的大作。平時水火不容的兄妹倆，一起讀這本書是就會無比的和諧，哥哥讀完一句妹妹是個跟屁蟲，妹妹就會跟一句“對”，然后兩個人哈哈哈大笑，
4歲
想法
2022年5月第三周 共讀書目 ??寶寶現(xiàn)在會自己讀繪本，有了看書的習(xí)慣。

1、完美的小阿波羅
2、這是頭
3、跟皮蟲
4、圓圓和點(diǎn)點(diǎn)的家
5、找到你啦
6、I can draw
7、what is red

First Little Readers Level A-I Can Draw First Little Readers Level A-what is red… 完美的小狗阿波羅 圓圓和點(diǎn)點(diǎn)的家 找到你啦 跟屁蟲
9歲
書評
跟屁蟲
宮西達(dá)也/文圖；蒲蒲蘭/譯 / 二十一世紀(jì)出版社
孩子兩歲十個月初讀這本書，非常喜愛，是他最愛的繪本之一。這本書文字簡單易懂，讀起來朗朗上口，圖畫也很簡單，貼近生活。孩子每次讀，都會去重復(fù)跟屁蟲三個字，每次讀都會笑的很開心，仿佛自己就是那個小跟屁蟲 ?。
4歲
5歲
書評
跟屁蟲
宮西達(dá)也/文圖；蒲蒲蘭/譯 / 二十一世紀(jì)出版社
這本《跟屁蟲》是arya現(xiàn)在17-18這個月齡喜歡的為數(shù)不多的一本“中文”繪本。
畫風(fēng)很有宮西達(dá)也的特點(diǎn)，現(xiàn)在日常在看的幾本純“中文”的繪本基本都是宮西達(dá)也的?？偟膩碚f他的書都可以買來看，這個作者的畫風(fēng)和故事本身我第一次讀起來就很喜歡。娃讀的時候也非常喜歡，但是對于現(xiàn)在這個月齡來說，繪本頁數(shù)稍微有一點(diǎn)長了。偶爾會一本讀不完就走了，那就下一次有機(jī)會的時候再讀完。
這本書講的是兄妹的故事，對于二胎家庭來講，也是一個很好的故事題材。
7歲
書評
噠噠噠 爸爸超人
宮西達(dá)也 文·圖；趙婉琳 譯 / 二十一世紀(jì)出版社
對我們這種從“奧特曼/咸蛋超人”中了解日本的家長來說，宮西達(dá)也的這本《爸爸超人》是很討喜的。我加上了“親子閱讀”的標(biāo)簽。
繪本寫了個“虛實(shí)互嵌”的故事。電視播了超人的故事（見附圖1），怪獸真的出現(xiàn)了，爸爸超人踢走了怪獸（見附圖2），小朋友發(fā)現(xiàn)爸爸襪子上的洞和超人破在同一個地方（見附圖3）。由于小朋友中途睡了一覺，讀者讀完也弄不清超人是夢是真，值得玩味。
有共鳴的是，每個小朋友都希望爸爸是超人吧～
7歲
書評
驢子圖書館: 一個哥倫比亞的真實(shí)故事
（美） 珍妮特·溫特 著；（美） 珍妮特·溫特 繪；馬筱鳳 譯 / 北京聯(lián)合出版社
為了讓小朋友在知識生產(chǎn)時擁有分享意識，特意選了這繪本。
正如繪本的題名落在“圖書館”上，繪本講的是個人閱讀轉(zhuǎn)向公共閱讀的故事。在公共閱讀的語境下，個人的借書行為（見附圖3）發(fā)生在集體的故事會（見附圖1）之后，成為知識分享的后續(xù)。
值得一提的是，繪本有一頁采用了“故事互嵌”的形式（見附圖2），在旁邊講故事的家長不要忘了嵌入的《三只小豬》。
7歲
書評
吱—吱—
(日)宮西達(dá)也 著·繪；張桂娥 譯 / 北京聯(lián)合出版社
宮西達(dá)也筆下的動物關(guān)系，素來以“顛覆傳統(tǒng)”著稱（特意加上了這一標(biāo)簽），比如，恐龍系列中霸王龍與甲龍寶寶的親情，狼系列中狼對小豬的慈悲，還有貓系列中的貓鼠友誼。這本《吱—吱—》就是貓系列之一，以老鼠叫聲命名，本身就有“顛覆傳統(tǒng)”的“反差萌”效果。
故事有點(diǎn)蘇：貓救老鼠（見附圖1），老鼠救貓（見附圖2），互用“吱—吱—”傳達(dá)感情（見附圖3）。不過，因劇情放在天敵身上，蘇一點(diǎn)的設(shè)定凸顯了打破刻板印象的效果，還是討巧的。
整個繪本中充斥著象聲詞，很受小小朋友喜歡，尤其是多次出現(xiàn)的“吱...
7歲
書評
最美的黃玫瑰
（英） 琳達(dá)·拉文·洛丁（Lodding L.R.） 著；（英） 艾莉森·簡（Jay A.） 繪；程雯 譯 / 新蕾出版社
有人指責(zé)此繪本太蘇，我倒覺得這是童話的自帶屬性，蘇而不妖反倒是體現(xiàn)作者功力的。細(xì)究之，作者的兩個手法很得人心。
一是“暗藏伏筆”。畫家畫肖像畫要黃玫瑰（見附圖1），拿著黃玫瑰的小姑娘說畫家畫不完肖像畫（見附圖2），小姑娘把黃玫瑰給了主角（見附圖3）。黃玫瑰轉(zhuǎn)了一圈回來了，是很蘇，不過，從一開頭畫家出現(xiàn)就埋下了伏筆，也就不算“妖”了。
二是“虛實(shí)互嵌”。一直不希望小朋友太活在童話里，所以，偏愛能延展到真實(shí)世界的文本。這本就不錯，比如，送主角紫羅蘭蜜餞的皇后，是以茜茜公主為原型的...
7歲
書評
媽媽去上班
（澳） 莉比·格利森 著；（英） 利拉·拉奇 繪 / 北京聯(lián)合出版社
選這繪本讀給即將離開媽媽去幼兒園的小朋友聽，我加上了“親子閱讀”的標(biāo)簽。
繪本故事情節(jié)看似松散，卻懂得讓人在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)因果關(guān)系。比如，早上送娃時雙腳完好的服務(wù)員媽媽，下午接娃時拄著拐杖了。我問娃原因，娃找到了服務(wù)員摔倒的圖（見附圖1）和去醫(yī)院的圖（見附圖2）。拄著拐還要接孩子（見附圖3），這有豐富的內(nèi)涵值得通過“看圖說話”去探索。
7歲
書評
我
（日）藤野可織 著 / 連環(huán)畫出版社
蒲蒲蘭給這本書標(biāo)注了“4歲以上”，其實(shí)未必如此，給小小朋友也能讀，因?yàn)橹v的是吃喝和讀書的故事，小小朋友完全能聽懂。
我給這書加了一個tag，是“哲學(xué)意味”，我覺得這一點(diǎn)很重要，功利地說，“哲學(xué)意味”是未來小朋友寫作文的重要得分點(diǎn)，不功利來想，小朋友需要活得有點(diǎn)智慧。這個“哲學(xué)意味”的點(diǎn)，觸及“主體性”的問題，討論的是主體的轉(zhuǎn)化。有2種轉(zhuǎn)化的方式：一是牛奶、面包、蘋果吃到肚子里，從而和“我”在一起（見附圖1）；二是故事書讀到心里，從而和“我”在一起（見附圖2）。有意思的是，故事...
跟屁蟲
作者:宮西達(dá)也/文圖；蒲蒲蘭/譯
出版社:二十一世紀(jì)出版社
出版時間:2009-08
周如來
周如來
2017