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陪伴成長
2011
發(fā)布于 2019-11-03 
非數(shù)學老師。
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數(shù)學學習，其實根本就不存在什么“梯次掉隊”，存在的只是數(shù)學天賦的差異，以及這種差異在現(xiàn)有教學體系中的不同體現(xiàn)而已。

現(xiàn)有的校內(nèi)數(shù)學教學體系，并不會把數(shù)學的所有方面全部展開，而是按照難度遂漸展開的。

在低難度的時候，天賦不足的學生可以通過更多的時間投入來彌補。這個時候，普通人可能無法準確看清這種天賦的區(qū)別，但專業(yè)的老師是完全能區(qū)分的。

到了高難度的時候，天賦不足的學生就很難（并非不可能）通過更多的時間投入來彌補。這個時候，就算是普通人也能準確看清這種天賦的區(qū)別，然后得出“掉隊”的結(jié)論。
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以上的邏輯，其實就是優(yōu)秀學校通過奧數(shù)選撥優(yōu)秀理科人才的理論基礎(chǔ)。

當然，這并不是天賦決定論。天賦只是提供了一種可能性而已。在現(xiàn)有的教育競爭之下，僅僅只具有天賦也是遠遠不夠的。

對于家長而言，更早地看清小朋友的數(shù)學天賦水平，并據(jù)此確定合理的教育目標和計劃，這才是真正有價值的。

數(shù)學家講解小學數(shù)學
提到的圖書
數(shù)學家講解小學數(shù)學
252人有 · 39人讀過 · 書評2
[美] 伍鴻熙 著 / 北京大學出版社
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8歲
想法
不是老師，只是個人經(jīng)歷，

最近在寫【認知能力】與【非認知能力】的文章 感慨良多?

先說個人經(jīng)歷：

高中曾經(jīng)讀省級實驗學校 作為一個智商普通的孩子十分痛苦 在初中時雖不是年級前列 但是班級排名不錯 但是上了高中 尤其是這種頂尖高中 一下子倒數(shù)了 老師不會細講 學校鼓勵多元發(fā)展（美式教育）每天參加各種社團活動 無法專心學習 高一數(shù)學不及格 高二分科讀了文科（理科物理數(shù)學太差） 但是高二時帶班老師十分負責一直鼓勵我 我慢慢沉下心學習把數(shù)學基礎(chǔ)學好 物理題練好 從一個倒數(shù)的人變...
16歲
想法
數(shù)學梯次掉隊，目前為止小米同學遇見過兩次。
第一次是由于學習習慣不好，上課沒有認真聽講導致五年級下學期的知識點增加后，就跟不上了。我們也是從這時候開始預習的。
第二次是由于四年級的四則運算基礎(chǔ)不牢，導致我們在初一的有理數(shù)計算遇見了問題。

小學初中的數(shù)學梯次掉隊和那么多高大上的理論其實關(guān)系不大。最主要的是基本功是否扎實，知識點是否牢固，這兩個能做到，就已經(jīng)打敗大部分人了。
3 4 11
15歲
想法
語文老師有時會很羨慕數(shù)學老師，因為按現(xiàn)在普遍的教學模式，數(shù)學老師只要在課堂上講清幾個定理或公式或例題以后，剩下的時間就布置練習題，讓學生們自己做就行了。然而，輕松是輕松了，容易造成兩個后果，有數(shù)學天賦的，會被重復訓練磨掉探索的好奇心；沒天賦的，會被繁重的壓力搞得精神壓抑，特別是當怎么樣也學不好時，會被嚴重地打擊自信心。這大概是中國出不了頂級數(shù)學家和科學家的原因之一。

數(shù)學學不好，很可能根源在于思維能力的地基沒打牢，而思維能力的培養(yǎng)，“瘋玩、啟蒙、閱讀”是關(guān)鍵。

數(shù)學是個很...
17歲
想法
高年級數(shù)學梯次掉隊原因 看是什么梯次了，不同梯次原因不一樣。
掉到學渣，是因為學習習慣沒培養(yǎng)起來。低年級學的東西少又簡單，腦瓜子不差的孩子都很容易跟隊。高年級知識容量一上來，沒有好習慣就會潰不成軍。
掉到普娃，是因為學習能力欠缺。低年級父母盯著弄能弄個好分數(shù)，到高年級父母盯著人但沒法幫孩子動腦子，學不進或?qū)W不動還能怎樣。
掉到普通學霸（普校優(yōu)生或名校普娃，總之不是名校優(yōu)生），是因為數(shù)學思維訓練不夠以及理科基礎(chǔ)欠缺。也就是理科學習的進度與難度無法與學神們匹敵，只能稍遜一籌。
16歲
想法
最近也在研究數(shù)學學習的問題，其實花友們都已經(jīng)說到了點子上了，數(shù)學的學習跟語文英語最大的區(qū)別應該就是能力的切換問題。也就是說語文和英語的學習是能力的積累，結(jié)果是學得越好能力越好，能力越好學得越好，基本是以加速度的狀態(tài)發(fā)展的。

但是數(shù)學不是，數(shù)學的學習是分階段性的，一個階段的能力積累到一定地步后優(yōu)勢會減弱，然后學科的重心會轉(zhuǎn)移到另一個能力上面，最明顯的就是小學低年級的運算能力到小高的邏輯能力，到中學的空間思維能力。

所以能力的轉(zhuǎn)換而不是積累性延續(xù)是數(shù)學學習梯次掉隊的主要原因。...
10歲
想法
我覺得對于數(shù)學很多家長了解的其實不算清晰。數(shù)學包含很多能力，低年級可能主要是計算能力，往上就有空間想像能力，理解能力等等很多階段性知識的學習。如果孩子以前數(shù)學不錯我覺得應該是他數(shù)學這一階段的某一種數(shù)學能力還不錯，再往上掉隊了可能是另一種能力有所欠缺，有的孩子跳過這個階段的學習，到下一階段又會迎頭趕上，因為下一種數(shù)學能力他還是可以的。
15歲
16歲
想法
這個說法太籠統(tǒng)了 高年級掉隊？這個說法太籠統(tǒng)了。
如果非要說 那，真真不存在，掉隊一說。
說白了，都不知道自己站哪？掉啥隊？

舉個例子，
某題，長方形內(nèi)切割三角形的的平面幾何，給你的已知條件包含動點，但是求的是代數(shù)式表示的某一區(qū)域的面積。
這種題，不知道動點這個，怎么算？
靠長*高嗎？

不存在掉隊，是你沒學過，沒聽說過，更不幸的是，它不但考，還披著“大綱”的外套夾帶各種私貨考。

喔，天賦異稟的娃，更不存在掉隊。
陪伴成長
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2011