現(xiàn)在提倡整本書閱讀，真的逼著孩子讀會讓孩子增加一定的閱讀量，提升閱讀速度，但從興趣來說，硬性規(guī)定的閱讀不如自主性的閱讀形式效果好，強制閱讀包括把名著內(nèi)容改編成題去做，都可能扼殺了名著本身的美，不是說讀了四大名著就是在繼承傳統(tǒng)文化，讓孩子真正的讀進去，能夠?qū)W以致用，能夠聯(lián)系現(xiàn)實的實際生活才會覺得有意思，比如紅樓夢的春節(jié)和元宵節(jié)，就可以讓孩子想想那個時代大家族的春節(jié)是怎么過的，和今天有什么不同，祭祀的傳統(tǒng)習俗還有嗎，有的地方還保持著祭祀活動，磕頭的禮節(jié)，早上集市活動等，而越發(fā)達的城區(qū)反而春節(jié)過的乏味，最后可能只剩下刷手機吐槽春晚了吧，想想也挺可悲的……傳統(tǒng)文化的流傳不能只剩一個空殼??！至于孩子多大適合讀名著，小學已經(jīng)合適讀一些，學齡前可以讀漫畫版，我發(fā)現(xiàn)年齡小的孩子都喜歡西游記，崇拜凱叔，西游記電視劇百看不厭，那就跟著興趣反復的讀，五歲的孩子就可以復述情節(jié)了，三國演義可以從小學開始，讀一些經(jīng)典片段，順便可以積累成語，而紅樓夢這本書最難讀，很多男生可能到了高中依然不愛讀，沒有詩詞的積淀，沒有一定的鑒賞力，沒有一定的思想深度是讀不完紅樓的，而水滸傳我自認為讀的價值相對于另外三本要淺顯一些，沒必要深入研究，另外三本可以反復的讀，年紀沒到經(jīng)歷不夠讀不出其中的精髓，到了晚年可以再拿起書從頭讀到尾，讀西游記中的佛道，讀三國中的智慧，讀紅樓中的皆空…才會有更多的人生共鳴和收獲吧。
2014
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