我們家是從四歲開始使用RAZ的，我們家使用的是離線的帶語(yǔ)音的電子書。從我家的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，RAZ的使用分兩階段：一是讀；二是擴(kuò)展詞匯量。
啟蒙階段：
我們?cè)谒臍q時(shí)已經(jīng)啟蒙一年了，很多英文書中的英文原版閱讀，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，聽(tīng)懂已經(jīng)不成問(wèn)題。但遇到一個(gè)問(wèn)題：孩子很少開口說(shuō)。
恰好這一階段，我接觸了Raz，就下載到了pad里面，讓孩子跟著發(fā)音讀書。（這里面的發(fā)音指整句話的讀音，而非單個(gè)單詞的讀音）
剛開始的AA階段，詞義對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不難，但發(fā)音卻不易，孩子的口舌肌肉也是需要練習(xí)的。有時(shí)候很短的一句話，孩子要重復(fù)練好幾遍才能讀得不錯(cuò)。
我們堅(jiān)持從aa一直讀到了b，c對(duì)我們家來(lái)說(shuō)難度較大就暫時(shí)停了一階段。在這過(guò)程中，順便把聽(tīng)力和復(fù)述能力也練習(xí)了。
識(shí)字階段：
在孩子讀完b后，我們開始了一些sight words和自然拼讀的學(xué)習(xí)。這兩部分稍稍入門后，我們又開始了Raz的閱讀。
和上一階段一樣，aa開始讀。只不過(guò)，這次是先孩子認(rèn)一遍單詞，自己先讀，然后再聽(tīng)一遍語(yǔ)音跟讀。
為的是鞏固學(xué)會(huì)的sight words；練習(xí)簡(jiǎn)單的自然拼讀；外加識(shí)記一些常用的單詞。
我們家目前的raz就是這樣利用的。如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙點(diǎn)贊哦！
2015
2013
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