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玉碗盛來(lái)琥鉑光
2017
發(fā)布于 2023-02-25 · 圖片1 
我家娃沒(méi)讀海尼曼，用的raz和牛津樹(shù)，還有Super single song。SSS又蹦又跳做動(dòng)作，孩子不枯燥，高興了還跟著一起唱，積累基礎(chǔ)聽(tīng)力詞匯，在搭配raz和牛津樹(shù)，單詞意思基本就都懂了。我們直接從raz c開(kāi)始，牛津樹(shù)從3開(kāi)始啟蒙的。孩子沒(méi)什么抗拒讀啥聽(tīng)啥
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8歲
想法
英語(yǔ)啟蒙最?lèi)?ài)海尼曼 我當(dāng)時(shí)不小心啟蒙分級(jí)屯多了。買(mǎi)了牛津樹(shù)1和2，RAZ-AA和A，海尼曼GK和G1。
全部用完后感受如下：
1.RAZ啟蒙是最枯燥的，孩子和我都不喜歡，全部是單詞，沒(méi)有情節(jié)，容易分心。
建議：等其他分級(jí)啟蒙后，到RAZ-E級(jí)別再開(kāi)始。跳過(guò)前期最枯燥部分，到了E級(jí)別后，開(kāi)始用RAZ補(bǔ)充其他分級(jí)薄弱的非虛構(gòu)部分。
2.牛津樹(shù)上來(lái)每一頁(yè)不同過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，個(gè)人不是很喜歡，而且每一頁(yè)需要媽媽翻譯中文。
3.最喜歡海尼曼，一冊(cè)從頭到尾都是一個(gè)句型，每一頁(yè)替換不同的單詞。這樣每本都重復(fù)10...
1 2 1
9歲
想法
沒(méi)必要 首先raz很全面，從aa-z2全部29個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別90本左右，完全讀下來(lái)得幾年，天文地理社會(huì)科學(xué)人文全方位整套包含在內(nèi)，單詞量更是巨大，牛津樹(shù)故事性強(qiáng)，閱讀起來(lái)毫無(wú)壓力，
其次輸出是要看輸入的，長(zhǎng)遠(yuǎn)講究一個(gè)水到渠成，多聽(tīng)多看才是王道
6歲
想法
分級(jí)閱讀最開(kāi)始買(mǎi)的牛津樹(shù)、然后海尼曼，最后raz ，牛津樹(shù)讀到牛3的時(shí)候才入的海尼曼，我覺(jué)得海尼曼之前是我推著走，海尼曼以后是孩子自己走。之前買(mǎi)的祖國(guó)版海尼曼GK級(jí)別，加小達(dá)人筆，孩子當(dāng)時(shí)特別喜歡，跟著唱，多虧了這個(gè)書(shū)，孩子不至于排斥英語(yǔ)，多虧了raz鞏固了詞匯，現(xiàn)在才能自己讀一些簡(jiǎn)單的I can read系列
10歲
想法
其實(shí)不需要比較那套書(shū)值得，應(yīng)該是那套書(shū)孩子更感興趣。橫向比較對(duì)應(yīng)級(jí)別的書(shū)，所涉及到的常用詞都差不多。從增加詞匯量目的來(lái)說(shuō)，其實(shí)都一樣。感興趣的書(shū)更好入門(mén)。分級(jí)主要分虛構(gòu)類(lèi)和非虛構(gòu)類(lèi)，入門(mén)肯定虛構(gòu)類(lèi)更合適。詞匯積累一定時(shí)候，著重加非虛構(gòu)類(lèi)閱讀就好。而且也不一定要一直刷分級(jí)，橫向書(shū)選擇很多。憑借孩子興趣選更好。不強(qiáng)求分級(jí)每本必讀，每本讀熟，一天幾本。因?yàn)榉旨?jí)一冊(cè)那么多本目的就是這個(gè)級(jí)別單詞重復(fù)出現(xiàn)，把讀書(shū)當(dāng)作任務(wù)完成，興趣反而沒(méi)了。我家沒(méi)怎么刷過(guò)分級(jí)，目前ar4.2左右。比他好的...
3歲
想法
非常值得 市面上的分級(jí)我本著應(yīng)刷盡刷的原則都打算讓娃讀讀，所以囤了好些分級(jí)。

但是raz枯燥，牛津樹(shù)高階，紅火箭也不甚有趣，就打算從海尼曼入手。

海尼曼之前娃不說(shuō)英語(yǔ)，海尼曼之后娃不但開(kāi)口蹦單詞，還開(kāi)口蹦句子，對(duì)英語(yǔ)的興趣明顯增加。

特別是海尼曼GK的后半段開(kāi)始出現(xiàn)簡(jiǎn)單的故事，孩子喜不自勝。

現(xiàn)在GK快讀爛了，我入了G1繼續(xù)讀（G1更有意思），娃一本滿(mǎn)足。
8歲
想法
三大巨頭用下來(lái)的感受是，缺一不可，各司其職。
我家啟蒙主要用的是牛津樹(shù)和海尼曼，海尼曼我是GK，G1和G2都買(mǎi)了，基本是靠著海尼曼GK和G1&G2前半段理解了很多高頻詞匯，基本聽(tīng)說(shuō)進(jìn)階到G1水平。
高頻詞的認(rèn)讀，我家也是靠著GK和G1&G2的前半段掃盲了，海尼曼字母D自讀完以后加了牛3牛4
和RAZ AA-D，海尼曼也同步讀到了G。
RAZ E以后主要以讀RAZ為主，但牛津樹(shù)，海尼曼，以及其他分級(jí)作為調(diào)劑和橫向拓展用。
海尼曼字母H以后的書(shū)我也還留著，等娃愿意讀長(zhǎng)一點(diǎn)的繪本了...
值得 沒(méi)覺(jué)得有任何一套書(shū)會(huì)不值得，在我的3年啟蒙的經(jīng)驗(yàn)里，海尼曼是最早帶娃讀到了G1的一套分級(jí)，雖然后來(lái)因?yàn)橥撇粍?dòng)，我們又從RAZ開(kāi)始鞏固復(fù)習(xí)，但海尼曼真的的可以無(wú)痛帶孩子進(jìn)入英語(yǔ)分級(jí)閱讀的門(mén)檻，既有RAZ的句型（重復(fù)率高），又有牛津樹(shù)的故事性（不枯燥），孩子不排斥，也學(xué)得快，最大問(wèn)題就是，每個(gè)級(jí)別冊(cè)數(shù)少，最好需要其他分級(jí)一起輔助閱讀，效果才更好。
9歲
13歲
想法
海尼曼GK一生推 海尼曼GK是讓娃開(kāi)口的一套書(shū)。因?yàn)榫湫秃?jiǎn)單，多次重復(fù)，貼近生活，可以邊讀邊演。

我家大概是讀牛一之前讀的GK，跟娃一起讀太歡樂(lè)了。第一遍是我讀，我做動(dòng)作；后來(lái)是我讀，娃做動(dòng)作；第三遍就是娃讀，娃做動(dòng)作。
TPR教學(xué)法？大概是這個(gè)名詞
匿名花友
想法
海尼曼經(jīng)常被家長(zhǎng)譽(yù)為“英語(yǔ)啟蒙開(kāi)口神器”，曾被國(guó)際評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)NFER譽(yù)為最成功的兒童閱讀叢書(shū)。語(yǔ)言的詞匯都很常見(jiàn)，配合一頁(yè)句型一頁(yè)實(shí)物圖的形式，語(yǔ)言的整齊度很高，讓孩子學(xué)起來(lái)非常輕松，我覺(jué)得跟其它繪本沒(méi)有沖突。
4歲
想法
這些我都屯了，各有千秋，現(xiàn)在不要管用什么了，什么都記不住，跟讀都費(fèi)勁，也許，能學(xué)進(jìn)去就什么都可以吧
玉碗盛來(lái)琥鉑光
玉碗盛來(lái)琥鉑光
2017