六年級娃
四年級之前都沒怎么重視過數(shù)學(xué),主要是校內(nèi)課程簡單,沒有擇校壓力,孩子成績尚可,周圍沒有雞娃氛圍,沒上過線上線下的輔導(dǎo)班,數(shù)學(xué)一直就是課內(nèi)同步。
四年級下學(xué)期覺得數(shù)學(xué)應(yīng)該適當(dāng)加深些難度,買了奧數(shù)教程(小藍(lán)本),嘗試自雞,斷斷續(xù)續(xù)做了些題,沒怎么堅(jiān)持。
五年級時開始使用高思導(dǎo)引,不過上學(xué)期基本算是荒廢,五年級下學(xué)期因老師鼓勵自己主動“找題做”并給予獎勵,娃才開啟“天天練+導(dǎo)引”自學(xué)模式,堅(jiān)持至今。
目前每天除作業(yè)外,給數(shù)學(xué)的時間算是最多的,作為一名小學(xué)高年級家長,“數(shù)學(xué)深入學(xué)習(xí)開展的過晚”大概是小學(xué)階段關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方面唯一覺得比較遺憾的地方。
個人覺得如果孩子校內(nèi)數(shù)學(xué)成績優(yōu)異,3年級開始拔高是個不錯的時間點(diǎn),4年級也不算晚,太早了沒必要。如果校內(nèi)成績達(dá)不到的優(yōu)秀的話,更應(yīng)該分一部分時間給數(shù)學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ)。