在開啟鯨魚小班之前，沒有正式地入門，僅有過短暫的說客、51talk、久趣等經(jīng)歷，由于外教隨機，所以沒啥印象，那就從鯨魚開始講起吧！

我們是19年2月22日正式開啟原版聽讀的，而我在1月份就買了鯨魚的課，當(dāng)時已經(jīng)有原版精讀的念頭，苦于找不到合適的辦法撬動，所以就隨大流報了鯨魚，試聽后定級在g1a（過程比較隨意）。之后組班組了很久，一直到3月才組成。這時候，我們聽力之路已經(jīng)開始了一陣了，上的典范5感覺有點簡單了。這時有經(jīng)驗的朋友說，組班這么久，如果雞娃力度大的話，娃的水平已經(jīng)發(fā)生變化了，原版的級別可能就不適合了。于是我申請重新的正規(guī)的測試，測出來是g2b了，客服知道我們已經(jīng)是三年級大娃，而且聽我說想讓娃嘗試神奇樹屋，就幫我往上調(diào)了一級。于是我們遇到了第一位印象深刻的固定外教Ryan。

Ryan是美國人，比較喜歡冷幽默，而且對不預(yù)習(xí)的學(xué)生特別嚴厲。我們當(dāng)時提了一級已經(jīng)有點擔(dān)心跟不上，幸好她的能力一直在漲，六月份組班成功正式上課時，她已經(jīng)游刃有余了。但我們當(dāng)時遇到的搭檔不知道是怎么測上來的，基本沒法獨立完成，對于書本情節(jié)完全不懂，經(jīng)常靠他媽媽提醒，實在不知道，Ryan經(jīng)常急得抓狂，娃就經(jīng)常幫他做翻譯，反正上課效率很不高就是了，唯一的收獲就是娃有了碾壓優(yōu)勢后，對英語越來越自信了。而且因為有了對比，Ryan也對她喜愛有加，每次都是滿星?？上В瑀yan只能上到3年級，我們在3a結(jié)束時測到了4a，于是跳級了，和Ryan告別，認識了Blake。

Blake是英國人，比Ryan更幽默。這回的搭檔水準差距不大了，而且兩娃上課很默契，一開始經(jīng)常圍繞著Blake的話題進行互動。娃以后靠聽預(yù)習(xí)，上課依舊游刃有余，但那娃后面看書不積極了，上課又變成我娃為主導(dǎo)了，經(jīng)常把對方的題給答了，但Blake也很寵她，似乎也不怎么禁止，縱容了她搶話的習(xí)慣（其實這點也不好）。Blake對娃的評價也依舊很高，也都是滿星。4a結(jié)束時，我們又做了測試，跳到5a了。但因為娃太喜歡Blake，如果隊友不跳級的話，Blake只能繼續(xù)跟4b，而且考慮到g4以上的書單都是紐伯瑞等的精品，值得細細品味，于是我們放棄了5a，繼續(xù)4b至今。

在疫情期間，時間大大的有，我們除了鯨魚，又嘗試在易帆上找價廉物美的歐美外教。一對三，我們讀世界的故事時選了英國的dale，dale也很有趣，但一段時間下來，發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常有各種理由請假，莫明奇妙拖了很多課時，后來在上完了1-3冊，第4冊快收尾時大家集體把dale給炒了。dale對娃知識背景和語言能力的評價也很高，但是因為娃已經(jīng)養(yǎng)成了搶話的習(xí)慣，三個人的課，她經(jīng)常會回答二分之一以上，于是經(jīng)常被dale批評。

中間穿插了一門12課時的閱讀策略，也是易帆的，是加拿大的Martin。一開始娃沒預(yù)習(xí)，被老師批評，娃有點不愛上了，后來預(yù)習(xí)好了，就一直被表揚了，娃漸漸也由畏難情緒轉(zhuǎn)為喜歡和接受了。

后面又繼續(xù)在易帆上keynote，遇到了Peter。keynote原本也是讓dale上的，后面因為老請假，就換了Peter，Peter也是英國人，和dale竟然是朋友，人也很幽默。目前還在上著，也同樣對娃搶話有點感冒，哎，我也說過娃很多回了，但她說經(jīng)常屏不住。

暑假里還在易帆上了一門exploring our world，這門集地理、歷史、經(jīng)濟于一體的教材確實很好，老師是美國的Leslie，因為dale太懶散了，想想還是要換個勤快的，于是嘗試女老師了（原先一直覺得女老師沒有男老師幽默，很排斥）。Leslie確實很負責(zé)，這門課很難，而且還要經(jīng)常寫essay，Leslie是易帆唯一一個要求完成作業(yè)并現(xiàn)場批改的老師，娃被逼的居然認真寫作業(yè)了，而且另外兩個不寫作業(yè)的經(jīng)常被老師批評而她經(jīng)常被表揚后，她居然也磕磕碰碰地上了十幾節(jié)課，后面講貿(mào)易等實在太超認知了，大家集體又退了課。

整體易帆老師照本宣科多，讓娃朗讀多，拓展相對少，感覺隨著娃水平的增長，需要找思辨能力更強一些的老師和課程了。

最近在境思組蘇菲的故事，一直沒組成功，但寒假班詞根詞綴的貌似快成功了，期待第三家線上機構(gòu)的外教會有不一樣的收獲吧！