1、在游戲中鞏固拼音。

愛玩,是孩子的天性。而以游戲作為載體,來鞏固拼音,無疑是一個寓教于樂的好辦法。孩子們在豐富多彩的游戲中,就鞏固了拼音。例如:“我來說你來找”,在講臺上擺放一些拼音卡片,請一個學(xué)生來讀其中的一個,另一個找出相對應(yīng)的貼在黑板上,其他同學(xué)來判斷正誤。還有“比一比”,把寫了音節(jié)的卡片放在一個盒子里,把學(xué)生分為人數(shù)相同的男女兩隊,一人抽一張,拼對了加一分,拼錯了就淘汰,最后看哪個隊的得分高。得分高的那個隊,可以要求得分低的隊表演一個節(jié)目。當然,游戲的形式多種多樣,在此就不在贅述。

2、在實際運用中鞏固拼音。

所謂“學(xué)以致用”,在生活中如果我們多給孩子運用拼音的機會,那么可以大大提高他們對拼音的熟練程度。比如以下幾種方法,或許可以試試。①學(xué)完拼音以后,我讓孩子們用拼音寫出教室里的物品的名稱,并抽生板演,大家來判斷正誤,還鼓勵他們回家用拼音寫一寫自己家里的物品名稱。②給認識的漢字寶寶戴上音節(jié)帽。③每天寫一句話,不會寫的字用拼音代替。當然也鼓勵多寫。④拼讀語文書上還沒有教學(xué)的課文,比一比誰拼讀得多。⑤利用課外閱讀。選取學(xué)生感興趣的課外書,鼓勵學(xué)生自主閱讀。⑥我是小小翻譯家。由老師或?qū)W生說一句話,讓學(xué)生全部用拼音的形式寫出來。

3、在對比中鞏固平翹舌、前后鼻韻母、二三聲、易混聲韻母。

比如在教學(xué)中遇到二聲或三聲的字,老師就把二聲和三聲都讀給學(xué)生聽,讓學(xué)生在判斷中加深對二三聲不同的區(qū)分。再比如b、d、p、q這幾個易混的聲母,我們可以用歌訣加動作的不同來進行對比記憶。

4、在聽、默寫中鞏固拼音。

要求全班每個學(xué)生能準確、快速地默寫聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表。為了讓學(xué)生記住他們的順序,我把聲母、韻母、整體認讀音節(jié)卡片發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生根據(jù)表里的順序自行站隊?；蛘咛峁┎煌暾目ㄆ?讓學(xué)生說出漏掉的以及它們的位置。另外還要求聽寫帶調(diào)的韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)詞。聽寫的內(nèi)容不宜多,但只要有一點錯,就要全部重寫,而且聽寫要常態(tài)化。

5、在同學(xué)間互幫互助中鞏固拼音。

在拼音的學(xué)習(xí)中,學(xué)生間必然存在個體差異。有的學(xué)生掌握熟練,有的卻很困難,這種差異的存在為互幫互助提供了基礎(chǔ)。老師可以選拔一批小老師,讓學(xué)生去教學(xué)生,教會了就獎勵小老師和被教者一顆五星,以示鼓勵。如此一來,既鍛煉了那一批小老師,又幫助了那一批學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,還營造了一種互幫互助、共同進步得良好學(xué)習(xí)氛圍。同時,也在一定程度上減輕了老師個別輔導(dǎo)的工作量。可謂,一舉多得。

6、充分利用多媒體。

對于現(xiàn)代教學(xué)而言,多媒體已成為不可或缺的一部分。它為我們提供了豐富的資源。我們的很多游戲形式,都可以用多媒體來展開,可以大大提升課堂效率。

總之,對于拼音的鞏固,方法有很多。但我想,最根本的還是要有兩個相信:相信老師能教會,相信學(xué)生能學(xué)會。