謝邀，我也來(lái)說(shuō)一下我的經(jīng)歷和感受。

孩子目前五歲三個(gè)月，一共做過(guò)三次測(cè)試，時(shí)間分別是2020.3-2020.6-2020.9。昨天測(cè)了第三次。

這三次均以GE值來(lái)看，分別是4.8-4.5-6.1。

作為老母親，我自己的感受是，第一次虛高，第二次符合心理預(yù)期，第三次虛高。作為比較了解孩子情況的陪讀老母親，我的心理預(yù)期值分別是3.5上下，4.5上下，5-5.5之間。下次測(cè)試，應(yīng)該是12月。心理預(yù)期是穩(wěn)定在6上下。

說(shuō)是題目自適應(yīng)，但是還是會(huì)出現(xiàn)分?jǐn)?shù)波動(dòng)，我覺得可能還是有一定原因。

1）年級(jí)選擇。前2次都以Grade1做的，第3次是Grade2。我問(wèn)過(guò)客服，說(shuō)年級(jí)只有那個(gè)數(shù)字，表示同年級(jí)超過(guò)人數(shù)百分比那個(gè)PR有影響，因題目自適應(yīng)性，別的數(shù)值沒影響。我個(gè)人覺得不是的。可能對(duì)于出的題目的初始難度就不一樣。然后根據(jù)孩子做題情況有調(diào)整。但是，如果孩子差不多可以駕馭所選年級(jí)的時(shí)候，選擇高年級(jí)極有可能比選擇低年級(jí)出來(lái)的ar高。下次試試班級(jí)選擇三或者四年級(jí)試試。但我擔(dān)心會(huì)有一些題目超出他認(rèn)知。。

2）孩子狀態(tài)。孩子做題時(shí)候的精力是否充沛，心情是否平和，是否配合等可能也都有影響。

3）是否旁邊有人提醒他要仔細(xì)。這個(gè)可能不是普遍因素。我家，我發(fā)現(xiàn)他之前測(cè)試，有時(shí)候真是因?yàn)椴患?xì)心。這次測(cè)試，我有提醒他，仔細(xì)看題，每道題都看完再選。我覺得這次可能減少了一部分他此前因讀題不仔細(xì)，沒看完題就選擇的丟分。

4）運(yùn)氣。里邊一定有孩子不會(huì)做的題目。有時(shí)候蒙對(duì)幾道和沒蒙對(duì)，甚至還因粗心做錯(cuò)幾道，結(jié)果可能就差很多。

這次出來(lái)的閱讀速度那一項(xiàng)比之前兩次提高了不少。之前都是140+/分鐘，這次是170+。而且這次還是我多次讓他仔細(xì)看的提醒情況下有這個(gè)速度。可能閱讀速度還是有提高。蠻開心～