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Le Havre
2015
發(fā)布于 2019-12-23 
RAZ讀了后面忘了前面需不需要反復(fù)刷？

我家是反復(fù)讀的，一方面我們開始用的時候年齡小喜歡反復(fù)讀，另一方面我是以孩子完全掌握為標準在用這套分級。aa到D級別每個字母保守的算讀了20遍都不止，效果就是孩子脫口而出，不識字的情況靠看圖可以原文復(fù)述90%以上。至此不再讀這幾個字母了，進入下一個階段E到H的循環(huán)。

我們4歲后也不喜歡短期內(nèi)反復(fù)讀了，由于后面內(nèi)容變多，時間又有限，就用周末兩天集中讀一個字母，每個月把E和F各讀一遍，G和H隨孩子興趣自己選讀。

RAZ坡度很緩，兩個字母可能句式都沒有變化只是增加了一些詞。以至于我們讀到H依然遇不到多少長句從句復(fù)雜句，這個跟它涉及的龐大詞匯量有點脫離的節(jié)奏，我們是用繪本來做輔助補充的，否則孩子的聽說在句子結(jié)構(gòu)方面進度就太慢了。

所以需不需要反復(fù)讀，看具體需要，如果只是當一般閱讀材料鍛煉孩子閱讀能力，一遍足以。如果想通過它來學習詞匯恐怕一遍怎么都是不夠的。
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10歲
想法
看你的時間分配以及手上材料，外加孩子的反應(yīng)。

如果孩子不介意反復(fù)刷，多刷幾遍也沒問題，只是可以邊推邊刷比如每天讀A幾本，復(fù)習aa幾本依次類推。

實在記不住的詞分情況對待，如果是常用詞，多用點方法，結(jié)合實際，畫圖，造句都可以，不大常見的，跳過問題也不是很大。(我記不得aa有哪些詞了，印象中應(yīng)該不難)。

我自己家娃是有聽力基礎(chǔ)，所以基本上沒碰到什么難詞，另外材料比較豐富，各種材料都會看一看，不局限于raz內(nèi)，詞匯在不同地方出現(xiàn)，給了娃反復(fù)記憶的機會，(??不愛復(fù)習……所以是...
5歲
5歲
想法
我自己是一本一本讀的RAZ的確有這種情況出現(xiàn) 大人孩子都會這樣 讀了后邊忘了前邊 我的方法是復(fù)習 AA A B C D 我自己看了三遍 每天大約六本 。我認為有復(fù)習的必要。在讀章節(jié)書的時候再一次出現(xiàn) 如果不認識。也可以利用章節(jié)書內(nèi)的情景來幫助記憶。我的方法是刷三遍 讀章節(jié)書 幫助記憶。
8歲
想法
我覺得要按小朋友的特點來定，愿意再刷就刷，不愿意再刷就找平級的代替，最終的目標都一樣，海量閱讀。我家娃是沒有固定喜好，有時候喜歡再刷一遍，有時候喜歡自己看一遍，讀書是自然而然的事情，一旦融入了功利，那大人的心態(tài)就不一樣，就會糾結(jié)于“刷了幾遍”“記了幾個單詞”，我個人一直信奉，“讀”這個動作，至于結(jié)果，嘿嘿，你和我能控制嗎？

Usborne My First Reading Library: The Ant and the Grasshopper Usborne My...
11歲
想法
不建議回過去又重新刷。

一來孩子都是喜新厭舊的，與其老是吃剩飯，不如平級大量，橫向拓展同級別其他分級書，海尼曼、牛津樹這些都挺好的，在不同的場景去認識，這樣更有利于記憶。

二來RAZ的書本來就特別細，是否真的有必要每一個單詞都掌握呢？

總而言之，寧可多看，廣泛的看！
7歲
7歲
想法
個人認為需要結(jié)合孩子的詞匯量、閱讀基礎(chǔ)來決定，raz aa難度不高，但是萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)打好了再往上才會越來越輕松，所以我并不急著快速進入一下階段吧，如果單詞是日?？梢越佑|的，實物結(jié)合書籍更好記憶
10歲
想法
Raz本來就很枯燥

如果反復(fù)刷

小朋友會覺得很無聊

小朋友讀了后面忘記前面很正常

有些會在后面再次出現(xiàn)

有的可能是因為出現(xiàn)次數(shù)太少

這時候就需要平行刷其他分級

選擇一套分級為主

其他分級作為輔助

這樣就能達到鞏固的目的

不知道能不能幫上你的忙

這個是我自己家的經(jīng)驗????
9歲
想法
看孩子興趣，不一定非要回頭刷。

一來，我猜刷分級更多的是想走“原版”路，那么讀分級就不是當做“教材”一字一句都要仔細學會，要包容一定的“無效性”。其實即使是當教材學，也不可能100%吸收的，允許有一定的遺忘。

二來，各個分級體系都是一樣的設(shè)計，詞匯都是會反復(fù)出現(xiàn)以加深鞏固的，目前忘記了，后面、不同書中多遇到幾次就記住了，而且在不同書中、情境中遇到，對詞匯的理解更全面，也會更深刻。

當然，如果孩子喜歡，不排斥，多刷幾遍當然不是不可以。

RAZ GK
7歲
7歲
想法
如果有時間有興趣可以重刷。但更建議不認識的詞通過不同場景不同用法反復(fù)記憶，不一定非要重新刷之前的RAZ，可以考慮找有相關(guān)詞匯的繪本，或者在別的地方見到再學習一下，最好的方法是父母在日常生活中找到可以用的地方重復(fù)使用這一詞匯，孩子會更容易記住。
15歲
想法
比較原文和選項部分成分的對應(yīng)。

我們講過，正確答案和原文一一對應(yīng)。所以即使同學不認識單詞，沒關(guān)系。只要認識一個兩個重要單詞也就足夠做題了。

比如上文舉的例子。即使同學原文中的信息大多不認識，但如果能發(fā)現(xiàn)選項的encourage對應(yīng)原文的helped develop，選項中的express their emotions對應(yīng)原文中的emotional expressiveness，即使只找到這么兩處的語言對應(yīng)，那么就找到了正確答案。
9歲
9歲
想法
沒必要，快速，大量往后刷才容易記住，也能接觸更多新詞記得更多。一直給娃看aa，他興趣大嗎？興趣才是最好的老師，當你親子讀到level e，他自然會發(fā)現(xiàn)，level a好簡單，我都認識啦！都可以自己讀了！這樣才能有更大的動力繼續(xù)下去。
Le Havre
Le Havre
2015
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