發(fā)布于 2022-07-30
幼兒園小班、中班的時(shí)候在機(jī)構(gòu)啟蒙英語(yǔ),那時(shí)也不知道有小花生,一周三次課堅(jiān)持接送娃上英語(yǔ),可惜當(dāng)時(shí)娃跟不上,被迫加自雞材料。自雞后,發(fā)現(xiàn)娃的水平快速跨越機(jī)構(gòu)低齡階段,嘗到了自雞的好處,一直到現(xiàn)在自雞為主了。機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)讓娃知道規(guī)律地學(xué)習(xí)、有效地投入,也讓我們家長(zhǎng)知道根據(jù)娃自身腳步來(lái)比較重要。
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2年前
機(jī)構(gòu)的一直還在學(xué)?
2年前
2022從閱讀開(kāi)始 機(jī)構(gòu)的一直還在學(xué)?
沒(méi)學(xué)了,學(xué)了二年不到吧
2年前
皺巴皺寶 沒(méi)學(xué)了,學(xué)了二年不到吧
自己怎么教
2年前
2022從閱讀開(kāi)始 機(jī)構(gòu)的一直還在學(xué)?
多聽(tīng)多讀,我們是用聽(tīng)力拉起來(lái)的
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10歲
想法
我家娃屬于機(jī)構(gòu)預(yù)熱班遇阻退班自學(xué)。
娃快三歲的時(shí)候我?guī)е迬缀踉嚤榱穗x家一小時(shí)車(chē)程的所有英文機(jī)構(gòu),最終選擇了YF。由于上課人數(shù)沒(méi)湊夠,就每周上著預(yù)熱班等人數(shù)齊。每天的預(yù)熱課就是四個(gè)單詞,一群小朋友認(rèn),拿錘子敲用手指,當(dāng)時(shí)我就想:這我也行啊,也能做到啊。

后來(lái)促使我憤然退費(fèi)是發(fā)生了一件我不能接受的事情:在那年最冷的一天,我上班忙沒(méi)陪孩子去上課,接到孩子下課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子褲子是濕的,細(xì)問(wèn)之下是孩子上課想去洗手間,跟助教說(shuō)了,老師讓憋著。開(kāi)玩笑吧,三歲的孩子,上廁所可以憋著的嗎?...
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有呀,我家就是。娃四歲的時(shí)候報(bào)過(guò)一個(gè)線下機(jī)構(gòu),用隊(duì)友的話說(shuō),“就是讓娃去玩兒的,多跟老師玩玩,學(xué)學(xué)怎么跟成年人跟權(quán)威交流,怎么建立課堂秩序。”帶著這個(gè)樸素又天真的想法,我報(bào)了兩年。剛開(kāi)始是Gk班,一個(gè)月后跳到G1,跟一年級(jí)孩子一起,三個(gè)月后跳到G2,跟二三年級(jí)孩子一起,課程需要聽(tīng)寫(xiě)和測(cè)試,所有老師來(lái)圍觀我娃一中班娃拿個(gè)筆煞有介事的涂涂畫(huà)畫(huà),又過(guò)了三個(gè)月,跳到G3,跟一幫三四年級(jí)大哥哥大姐姐們一起,問(wèn)題娃還沒(méi)白板高,寫(xiě)作別的孩子手寫(xiě)我娃口述??就這么上了一個(gè)月,娃跟我說(shuō)無(wú)聊,課...
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8歲
想法
唯有時(shí)間 不管是報(bào)班,還是自雞,都得花足夠時(shí)間,才有效果。
報(bào)機(jī)構(gòu)的好處是路徑安排,方向性正確,但進(jìn)度可能較慢。
自雞效率高,速度快,省錢(qián)。但可能走彎路。
各有好處。
我是線下跟了個(gè)老師,課程進(jìn)度慢,所以跳了兩級(jí),跟二年級(jí)的娃一起學(xué)的。
但在自雞中有任何問(wèn)題都可以向她請(qǐng)教,我覺(jué)得也挺好的。
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現(xiàn)在的形勢(shì)下,只能回家自雞了,線下課優(yōu)質(zhì)的很少了,也沒(méi)有外教,還不如自己有空自己帶娃學(xué)呢。學(xué)習(xí)了包包媽山珊的自雞方法,RAZ刷起來(lái),做為打底,再零零散散的上一些口語(yǔ)課,章節(jié)書(shū)雜志根據(jù)孩子興趣安排上,自雞也很香啊。
9歲
想法
在家泛聽(tīng)泛讀的普娃,自雞8歲半PET通過(guò)(差一分優(yōu)秀) 首先聲明從小就一直在上機(jī)構(gòu)的課,疫情前線下唱跳班、疫情后線上口語(yǔ)、精讀、考沖班(4個(gè)月),每一段課程時(shí)期都不長(zhǎng),有點(diǎn)那種不管什么有個(gè)課上心里安心的那種心態(tài)。目前僅留一個(gè)每周55分鐘的線上外教課(娃最喜歡的聊大天課)。但為啥還說(shuō)是“自雞”呢?因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為各種課都是輔助,最根本的還是從小堅(jiān)持的親子閱讀繪本至自主閱讀、看英文動(dòng)畫(huà)片至原版電影、裸聽(tīng)動(dòng)畫(huà)片音頻至各種初中高章小說(shuō)(很想推動(dòng)Non-Fictional的音頻奈何推不動(dòng)呀??),無(wú)論娃上的何種課外班、始終是輕輕松松學(xué)有余力的...
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10歲
想法
我家屬于雙減前就從機(jī)構(gòu)主動(dòng)退學(xué)回家的。報(bào)班其實(shí)有這么幾個(gè)好處:1.可以跟隨老師的進(jìn)度,有老師推著孩子走,家長(zhǎng)省心;2.有老師實(shí)時(shí)答疑;3.課堂上有互動(dòng)氣氛。但是報(bào)班也有解決不了的問(wèn)題:1.G2及以前的部分機(jī)構(gòu)普遍進(jìn)度偏慢,一節(jié)課的知識(shí)密度太低,有些機(jī)構(gòu)沒(méi)有快班設(shè)置,對(duì)跳級(jí)還有諸多限制;2.沒(méi)有針對(duì)孩子實(shí)際情況的學(xué)習(xí)規(guī)劃,只有普適性的路線;3.孩子實(shí)際的學(xué)習(xí)效果主要靠課外下的功夫,需要家長(zhǎng)強(qiáng)力的配合和督促,但家長(zhǎng)如果有這個(gè)執(zhí)行力其實(shí)不靠機(jī)構(gòu)孩子仍然能雞得出。

孩子低階階段靠家...
10歲
想法
自雞-機(jī)構(gòu)-自雞-機(jī)構(gòu) 我的題目有點(diǎn)繞,但是就是我們的現(xiàn)狀。啟蒙都是自雞的,當(dāng)時(shí)也很簡(jiǎn)單,聽(tīng)故事兒歌讀繪本,有點(diǎn)底子,送到機(jī)構(gòu),唱跳班,想要提升又報(bào)了線上鯨魚(yú),雙減暴雷后,線上換的課,一節(jié)也沒(méi)上,線下也退了。自己在家雞了一年,怎么說(shuō)呢,可能我太佛系了,計(jì)劃執(zhí)行不徹底,孩子也不耐雞,人家是雙向奔赴的學(xué)習(xí),我倆都要背靠背了。除了RAZ閱讀之外,這一年的學(xué)習(xí)成果不值得一提。所以,為了不折騰自己,又把孩子還給了機(jī)構(gòu),開(kāi)始小班學(xué)習(xí)新概念,老師就是細(xì)膩耐心的給孩子進(jìn)行課文單詞及語(yǔ)法的講解,我就是配合打卡及提供額...
我家不到三歲開(kāi)始用新東方多納英語(yǔ),幼兒園是蒙氏,有個(gè)全天外教,快四歲就報(bào)了個(gè)線上外教。前一年多還不錯(cuò),他基本上每天一節(jié),而且平臺(tái)給的反饋是娃開(kāi)口時(shí)間很長(zhǎng)。但一年級(jí)時(shí)我就發(fā)現(xiàn)他有個(gè)問(wèn)題就是不愛(ài)看,只聽(tīng)說(shuō)。到一年級(jí)暑假他就基本上不愛(ài)上課了,我后來(lái)分析可能是因?yàn)槲覀冞M(jìn)度快,后來(lái)學(xué)的對(duì)他可能比較難。緊接著外教課被叫停我也發(fā)現(xiàn)娃基本不太認(rèn)字的問(wèn)題,到今年初我才下定決心自激。raz我們從g開(kāi)始,三個(gè)月都沒(méi)讀完。直到這個(gè)暑假我們定了這個(gè)暑假讀完ghi的目標(biāo)。讀g時(shí)他覺(jué)得每天讀太多,現(xiàn)在h,...
10歲
想法
老師上課是主線,自己是鞏固+拓展。
自己進(jìn)步大,大多數(shù)在于GK-G2階段,一方面大多數(shù)父母水平可以夠用,一方面這階段的學(xué)習(xí)資料豐富。所以難免會(huì)出現(xiàn)自雞比機(jī)構(gòu)有效的感覺(jué)。
但這確實(shí)不是錯(cuò)覺(jué)??,因?yàn)榇蠖鄶?shù)機(jī)構(gòu)確實(shí)拖沓且效率低下。
但是再往高級(jí)別去,比如對(duì)結(jié)構(gòu)的分析、寫(xiě)作的梳理、一些母語(yǔ)的習(xí)慣搭配,都不是普通一般家長(zhǎng)能講的明白的,或者沒(méi)法用英語(yǔ)講明白??,所以機(jī)構(gòu)顯得非常必要。
但自雞在這個(gè)時(shí)候依然重要,因?yàn)闄C(jī)構(gòu)一周就1-2節(jié)課啊,靠這1-2節(jié)想要鞏固語(yǔ)感是很難的,所以我覺(jué)得平時(shí)...
7歲
想法
我家就是回家自己教了 線下機(jī)構(gòu)銷(xiāo)量太慢了,我們就是自己在家里學(xué)習(xí)了。我還把過(guò)程寫(xiě)了出來(lái)
皺巴皺寶
皺巴皺寶
2014
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