云端雨末
2014 2007
發(fā)布于 2018-08-08 · 圖片3
對七年級的霍林而言,每周的星期三下午都是一場大災(zāi)難,因為班上的一半同學(xué)要去猶太教堂學(xué)習希伯來文,而另一半同學(xué)則要去天主教堂參加教義問答,作為班里唯一的一名基督徒,霍林不得不與嚴厲的貝克老師一起待在教室里。不茍言笑的貝克老師似乎總在為難霍林,罰他清理黑板擦、打掃教室并且讓他整理大老鼠的籠子……在種種的手段都宣告失敗后,貝克老師是出了最致命的一招,那就是讓霍林閱讀冗長而乏味的莎士比亞的作品。所以,一場持久的戰(zhàn)爭在兩人之間悄然展開了。
讀完這本書后,我認為師生之間的關(guān)系也是十分重要的,貝克老師使出這一些手段無非是想讓霍林去慢慢地提高自我,在老師嚴厲的面孔之下,也有一顆包容,善良的心。貝克老師又讓我讀莎士比亞的作品,是為了讓我提前去學(xué)習,為后續(xù)做鋪墊,讓學(xué)習變得更加輕松,愉快
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書評
星期三的戰(zhàn)爭
(美) 加里·施密特 著;高雪蓮 譯 / 南海出版社
主人公是覺得老師特別的恨他,叫他做各種事。其實并沒有。后來他慢慢發(fā)現(xiàn)老師并沒有那樣子恨他。
故事很吸引人,我一口氣讀完了,很過癮!這個老師和學(xué)生之間的戰(zhàn)爭,其實都是學(xué)生自己想象出來的。書里的老師對學(xué)生很好,只是學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)。
11歲
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書評
星期三的戰(zhàn)爭
(美) 加里·施密特 著;高雪蓮 譯 / 南海出版社
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本和我
(美) 羅伯特·羅素(Robert Lawson) 著 / 安徽教育出版社
一只名叫阿莫斯的小老鼠和富蘭克林相識,并且發(fā)生了很多印象深刻的事情。他們既是朋友也是合作伙伴。并且富蘭克林總是可以從阿莫斯的身上獲取一些靈感。
讀完這本書后,我認為阿莫斯這一只小老鼠是十分可愛的又十分聰明。阿莫斯聰明在于,它的好主意,好點子告訴了富蘭克林,并且借助這些好點子去換取一些食物,并且他倆達成了一致的協(xié)定和看法。
10歲
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國際大獎小說:光草
(意) 羅伯托·普密尼 著;(意) 切科·馬利尼洛 繪;倪安宇 譯 / 新蕾出版社
十一歲的馬杜勒從小就被一種怪病困擾著,他不能接觸陽光和塵埃。而慈愛的父親選給了他一份特別的生日禮物——請來了畫家薩庫瑪為他的房間作畫。從此, 墻壁上出現(xiàn)了一個奇妙又神秘的異想世界,為馬杜勒帶來了快樂與希望。然而,隨著馬杜勒的病情的惡化,畫中的世界也發(fā)生了變化,而奇異的光草卻也無能拯救馬杜勒他那年輕的生命。
讀完這本書后,我認為在黑暗之中,光草不但帶來了光明,也照亮了我們的心。書中的光草雖然無法拯救少年的生命,但是它卻在少年的心中留下了一個美好的回憶。
10歲
17歲
書評
走進書里去
課程教材研究所,小學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心 編 / 人民教育
我喜歡這本書。這本書由許多個小故事組成的一本書。我之所以喜愛這本書,是因為有一些故事十分感人。例如《鼾聲》、《父愛安全網(wǎng)》、《奇跡的名字叫父親》,其中《父愛安全網(wǎng)》我最是喜歡。父親為了女兒,給女兒一條生路,而自己卻死在水中,十分感人。
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17歲
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羅馬神話
夏爾克,曹乃云 著 / 譯林出版社
第一卷羅馬神系告訴了我們,希臘人是相信在被世界創(chuàng)造以前就包括著后來生長繁殖的萬物的萌芽。這個故事的開頭是從混沌開始的,后來混沌從身體內(nèi)分解出幾個神,他們是最古老的神。后來,他們生出了一個個神,他們的繁殖方式是和我們?nèi)祟愐粯拥模f物萬事都是如此。
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漢娜的手提箱
(加拿大) 萊溫 著;張小茶 譯 / 貴州人民出版社
我覺得這個故事告訴了我們猶太人為什么會被納粹殺害。這是一個真實的故事,看的時候我就情不自禁地想到中國的南京大屠殺,讓我痛哭流涕。我認為漢娜和她的哥哥都十分勇敢,她的哥哥有著善心,每次看到她都會把一小部分糧食給她,十分感人。我們做人做事都要向他學(xué)習,他是我們學(xué)習的榜樣!

2018年8月13(增加)
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少年阿莫的煩惱
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兔子坡
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讀完這本書后,我很高興書中的人物可以和小動物們和平相處,雖然他們其中有不安的懷疑和對立,但是我對于書中的人物的作為非常贊同,給予點贊。我希望在現(xiàn)實生活中,人們也可以像書中的人物那樣善待動物,以書中的人物為榜樣,不要...
星期三的戰(zhàn)爭
作者:(美) 加里·施密特 著;高雪蓮 譯
出版社:南海出版社
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