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藝心和沐宜

2019

發(fā)布于 2018-10-18 · 圖片3

聽著恩雅的音樂，伊芙邦廷的文字就這樣輕而易舉的深深地打動了原本柔軟的心。這樣的題材傳達了父母無條件的愛和關懷對一個人成長多么重要。特別喜歡羽毛的這張照片，傷感中的希望。故事的結尾有這樣一段話：“有時候，你最后得到的會比你原先想要的更好?！痹肝覀儯寄軗碛羞@樣的有時候，都能在人生列車，找到心靈的停留。

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開往遠方的列車

[美]伊夫·邦廷著; [美]羅納德·希姆勒繪; 劉清彥譯 / 河北教育出版社

孩子在成長中總會遇到各種困境，社會動蕩、家庭破裂、親友故去、疾病、無助......

然而這樣的內(nèi)容在繪本中卻常常被回避。父母寧愿在孩子面前筑起一道墻，讓孩子遠離這些沉重的話題。結果就是我們的孩子越來越脆弱，甚至一點小小的傷害都會影響孩子的終生健康。這種無視現(xiàn)實的態(tài)度已經(jīng)帶來了很嚴重的后果......

《開往遠方的列車》以19世紀50年代美國的真實事件為背景，描寫了一群孤兒一路搭乘火車求被收養(yǎng)的故事。這些孤兒們在旅途中一路親身經(jīng)歷了世態(tài)炎涼、好友分離以及幻想破滅，滿是辛酸...

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開往遠方的列車

[美]伊夫·邦廷著; [美]羅納德·希姆勒繪; 劉清彥譯 / 河北教育出版社

這本書先打動了我，做了一番準備后與妞親子共讀。故事讀來有苦有澀，既有心酸、無奈、分別，也有勇氣、希望和溫暖。這種題材妞很少接觸，她一直安安靜靜地聽著，沒有太多表情。但沒有小動作、沒有提問，專注看插圖就足以顯示這的確是一本讓小讀者體驗不同情感、不同人生的經(jīng)典繪本。

繪本描述的是一段真實的歷史，講14個孤兒搭乘火車，沿途人們自愿收養(yǎng)的故事。文字清澈細膩，前后呼應伏筆不斷，對主人公“瑪莉安”的心理描寫絲絲入扣，在作者冷靜的筆觸下，妞顯然被帶入到那列孤兒列車背景中。

第一遍閱讀：...

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開往遠方的列車

[美]伊夫·邦廷著; [美]羅納德·希姆勒繪; 劉清彥譯 / 河北教育出版社

《開往遠方的列車》講的是孤兒們坐火車一路找收養(yǎng)人家的故事，主角“我”的心理變化描述的十分細致，渴望自己的媽媽前來領養(yǎng)，看著別人都被領養(yǎng)走后的孤單和失落，以及最后選擇了自己的新家，讓人讀來一路為她揪著一顆心，捏了一把汗，最后看到慈祥的夫婦以及“我”的接納，我們的心才放下來，心里竟然真的在默默祈禱，希望這些孤兒們都能收獲一個美好的家。雖然憂傷，但是憂傷中依然帶著希望。非常深刻的繪本，露露已經(jīng)長大，是時候讓她面對一些不一樣的情感，讓自己的內(nèi)心世界更豐富

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開往遠方的列車

[美]伊夫·邦廷著; [美]羅納德·希姆勒繪; 劉清彥譯 / 河北教育出版社

14名孤兒在兒童救助站的工作人員盧小姐的帶領下搭乘“孤兒列車”，前往遠方小鎮(zhèn)，期待被沿途鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人們所領養(yǎng)。幾年前，瑪麗安的母親將她送到兒童救助站時告訴瑪麗安，她將前往西部開拓新生活，待一切穩(wěn)定下來，便會回來接走瑪麗安。但自從母親走后便杳無音訊。這一次，孤兒列車的消息及行進路線早已在各大報紙上報道?，旣惏矟M懷期待，她想，母親一定已看到新聞，會在沿途的某一站來接走她?？墒?，一站又一站，直到終點站遠方小鎮(zhèn)，母親始終未出現(xiàn)，瑪麗安成了唯一一個未被領走的孩子。看到文中這段，我淚如雨下—...

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5歲

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小魔怪要上學

[法]瑪麗·阿涅絲·高德哈著; [法]大衛(wèi)·派金斯繪; 李英華譯 / 湖北長江出版社

有些俗套的故事，卻讓人感受到美好，希望每一個讀過它的人都找到愛。我們用在愛和被愛間感受到那無法填滿的洞。跟小朋友講這個故事。問他倆，愛是什么？有人：有好吃的東西。其他說：做好玩的事情。講完故事，倆人被小熊吉米的故事感動了，說現(xiàn)在愛是有人陪著我。一段尋找愛，經(jīng)歷被愛，學會愛人的旅程，同樣適合每一個成人。

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小兔阿布和布娃娃

[日]宮西達也著; 朱自強譯 / 青島出版社

你有過這樣的“依戀物”嗎，它沾染過你的體溫，經(jīng)年累月，仍是你的情感寄托。孤單的小兔阿布在田野里撿到一個布娃娃，不知道是誰忘在那兒的，寂寞的心忽然有了寄托。阿布非常喜歡布娃娃，把它帶回家，與它一起做游戲……可是媽媽卻讓阿布把布娃娃放回原處。如果是你，會把布娃娃放回去嗎？針對低齡段孩子正確處理不屬于自己的物品有很好的啟迪作用。

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我有一盞小燈籠

文?圖／甘大勇 / 中國福利會出版社

中國原創(chuàng)繪本中比較打動我的一本。關于自我療愈，關于智慧和勇氣，關于友善和師生情，也是給每一個怕黑的成人和孩子的禮物。畫中的夜并不可怕，有著柔喝的溫暖。小女孩走山路去上學，可她并不害怕，因為她有一盞小燈籠指引前行的路。“拿著小燈籠，你就不怕了?！边@句話反復出現(xiàn)，如同魔法棒一樣給予她安慰和關愛?！斑h處亮亮的光點，也許是大妖怪地眼睛吧。”可以讓孩子們猜一猜這是什么？

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口袋里的蟋蟀

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好溫馨的慢節(jié)奏的田園故事。

真正的導師是大自然和內(nèi)在本有的清明自性。每一幀畫面和語句都很美。適合對漢語詞句的美有了一定認知并且開始學習表達的小讀者，也適合自然教育和觀察日記的寫作，還適合自媒體創(chuàng)業(yè)直播間的講述和團建。不愧是凱迪克大獎作品，繪本真的不是孩童的專利，更是成人找到自己力量和情感的流淌。

“腳踝散開一圈兒漣漪，沖掉腳上塵土?！?br/>“沙沙沙，秋風吹過成熟的玉米林。唧唧里唧，各種蟲子在耳邊發(fā)出聲響。嗚嗚嗚，貓頭鷹叫聲在昏暗樹林里回響?！?br/>
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第一次去圖書館

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這是我第三次閱讀的繪本，齊藤洋和猿渡靜子的強強聯(lián)合，日本的繪本總是那么清新溫暖，讓教育不留痕跡。讓我想起上周曾經(jīng)轉載過日本一頓午餐的新聞，短短40分鐘，將儀式感、做人的道理、整個社會階層理念滲透進去。首先可以把它當作是兒童圖書館攻略，讓孩子學會如何使用圖書館，閱讀場所的設施，閱讀的習慣，借閱的規(guī)則，畫風符合兒童心理特征，比一般的科普通識書更童趣盎然。其次可以把這本書當作一場親子互動的游戲書，在找不同、辨別真假、走迷宮、對應頭像、找一找等游戲中鍛煉寶寶的觀察力和表達力。和孩子共...