這是我昨天寫的關于孩子打人的文章?？梢钥纯磁?。

當媽了就是操心的命。

寶寶出門被人欺負發(fā)愁，擔心他太沒有反抗精神。

可是自家娃太霸道了也發(fā)愁，相比那些被人撓了只會哇哇大哭的寶寶，和小朋友相處的時候時不時來一爪子，或者無緣無故的上去給小朋友一巴掌，要么看到別人的玩具不管三七二十一的劈頭蓋臉搶過來，這樣一個“霸道”寶寶，當媽的不僅操心，還有尷尬。

挺可愛的寶寶，突然有一天開始打人、抓人、咬人、推人，不管怎么制止，怎么勸說都不行，嚷他甚至揍他結果還是屢教不改甚至變本加厲，看到自家的寶寶讓別的家長躲著走，當媽的心真是又著急又無奈。

經(jīng)常有媽媽跟我說：康少媽我真的沒招了，我家這個為什么就這么愛“招”別人呢？爸爸媽媽也是本本分分的老實人，怎么就養(yǎng)了一個“暴力”小寶寶？別的媽媽都帶著孩子躲著他，真擔心他交不到好朋友。

今天康少媽就把寶寶愛打人的原因來個大起底，媽媽們快來看看吧！

原因一：模仿家長的行為。
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從行為分析的角度來看，我們的小寶寶都有一個屬于自己的行為庫存，從出生開始，我們小寶寶的行為庫存開始建立。學習、模仿、自我創(chuàng)造是寶寶豐富自己行為庫存的主要方式，有了自己的行為庫，寶寶會根據(jù)實際情況自動調取行為庫里現(xiàn)有模式直接套用。就和見面打招呼一樣，寶寶會根據(jù)媽媽的動作模仿擺手，打人咬人這種行為，一開始添加到寶寶的行為庫里的時候，往往是也從模仿開始的。

康少小朋友八九個月的時候，曾經(jīng)也有過一段時間突然變得特別愛打人，和康少媽玩的好好的，突然就給我一巴掌，拍完他也沒什么反應，繼續(xù)玩他的玩具。而且最有意思的是，康少的這個問題行為是階段性出現(xiàn)的，一陣比較嚴重，過一陣子癥狀又不是那么明顯了。

康少媽想了好久，終于找到了康少出現(xiàn)打人行為的原因，他每次打人打的比較頻繁的時候都是康少爸出差回來，等康少爸出差走了，打人的行為就減弱了。

康少之所以出現(xiàn)這種行為原因就是模仿?？瞪賸尯涂瞪侔至奶斓臅r候有一個小動作，比如叫康少爸干活兒，我如果在他身邊，我會拍他一下再跟他說話，拍他一下這個行為，在康少媽這里的目的是引起康少爸的注意?？瞪倏炊嗔税职謰寢尩臏贤Ｊ?，也學會了說話之前拍一下。在他的概念里，如果要和人說話，就需要先打一下。

模仿一個行為并添加到寶寶自己的行為庫存里，當寶寶和別人相處的時候，也會不自主的調動這種模式。他會把自己看到的學到的直接拿來使用，寶寶理解不了爸爸媽媽拍來拍去是一種輔助溝通方式，他只會專一的模仿動作，孩子手上沒輕沒重自然就成了成人眼里的“打人”的孩子。

原因二：錯誤的行為模式

看完原因一會有媽媽質疑說，我家沒有人有拍拍打打的習慣，平時家里長輩之間溝通方式也很健康，可孩子出門以后和小朋友玩的時候經(jīng)常抓撓別的寶寶。這是什么原因呢？

這樣的寶寶康少媽遇到的也很多，跟寶媽溝通的時候，追根溯源往往都有一個相似的起始原因。

寶寶第一次出現(xiàn)打人行為的時候，常常起始于家里長輩特別是爺爺奶奶跟孩子開的小玩笑。

看到孩子柔柔嫩嫩的，小手白白凈凈的特別可愛，奶奶忍不住拿著寶寶的小手玩，一會兒捉著小手拍拍奶奶的嘴巴，一會兒拍拍奶奶的臉，兩個人玩的特別開心，慢慢的寶寶會總結出一條行為模式：當自己拍打奶奶的時候，奶奶就好開心，拍的越響，奶奶笑的聲音越大。

有過幾次經(jīng)驗以后，寶寶會錯誤的認為：用手拍打對方就是我喜歡你的意思。打人這種行為成了寶寶表示好感的方式。和別的小朋友相處時，玩的開心高興了，寶寶想對另一個小朋友表達自己的喜歡，他會直接調用行為庫里表達喜歡的方式——給對方一巴掌。這就是為什么有的寶寶和別的小寶寶玩的挺開心，突然給人家來一爪子的原因。

同樣的，很多孩子抓人咬人也是這個原因，有的媽媽太喜歡孩子，經(jīng)常抱著寶寶輕輕的咬一咬他的小肉肉，媽媽會控制力度，可孩子學會了用到別的小朋友身上的時候，就不知道控制了。

原因三：過度的自我保護

有一種寶寶，和小朋友相處的時候玩好好的沒事，可千萬不能惹到他，如果小朋友稍稍有一點點侵犯到他，他就會爆發(fā)激烈的反抗，追著對方不依不饒。

這種“小心眼”寶寶又是什么原因呢?

在之前的一篇文章《孩子闖禍以后的思考，隱藏在事件背后的道理不是每個媽媽都能搞明白的》里，康少媽曾經(jīng)提到過，寶寶做出過度反抗的根本原因，還是因為寶寶行為庫存的匱乏。

每個人都有自我保護機制，遇到別人侵犯的時候，我們成人會根據(jù)對方侵犯的大小來做出相應的反饋，別人不小心碰了我一下，對方?jīng)]有說對不起，我們笑笑不在意也就過去了，別人無緣無故給我一巴掌，我們肯定會反抗回去。我們的行為庫里有足夠的經(jīng)驗讓我們判斷出，哪種反應是恰當?shù)模姆N是不合適的。

可小寶寶們不行，他們的行為庫存里沒有足夠的經(jīng)驗應付這些情況的發(fā)生，手里玩具被搶了，和玩具被別的小朋友碰了一下，本需要不同應對模式，但孩子的行為庫中只有一種模式可以使用，如果寶寶的行為庫里恰恰有曾經(jīng)因為打人而成功達到目的的經(jīng)驗，那孩子就會直接調用這個模式。最后直觀的結果就是，別的小朋友不小心碰了寶寶一下，寶寶一巴掌撓了回去。

原則四：錯誤的情緒發(fā)泄

還有一種寶寶，脾氣特別不好，暴躁型人格，只要有一點點不如意就對家人或者別的小朋友又打又抓，哪怕家人和小朋友根本沒有惹到他。

這種就屬于遷怒。

每個人都有自己的情緒，喜怒哀樂作為最基礎的情緒，這都是正常的，孩子也一樣，生氣了心情不好了，發(fā)發(fā)脾氣賭賭氣再自然不過。

可是什么事情都有一個度。

如果孩子習慣性的遷怒別人，就是這個度沒把握好。

比如這樣一個案例，一個兩歲多的小男孩，跟著媽媽去超市買東西，看到別的小朋友吃棒棒糖，他也想吃，可是媽媽不同意給他買，他大哭大鬧以后看媽媽還是沒有同意，怒氣升級，跑到那個正在吃棒棒糖的小朋友身邊，把小朋友推了一個大跟頭。

這就是一個典型的遷怒別人的案例。孩子情緒失控的時候，他不知道該如何發(fā)泄情緒，直接把情緒發(fā)泄給不相干的人身上，也是一些寶寶出現(xiàn)暴力行為的原因。

0-3歲的孩子出現(xiàn)頻繁打人的原因有很多，但撥開表面看根源，基本上可以歸結為這四類，前兩類從孩子主觀觀念來看，他們理解的“打人”和正常的普通主流觀念的“打人”不同，他們的“打人”不等于欺負別人。他們把“打人”行為當成了正常行為。

后兩類暴力型孩子，他們明白打人行為的本質，知道這個行為本身的真正含義。他們用這種方式維護自己利益和發(fā)泄自己的情緒。孩子錯在了應對行為失當，而失當?shù)脑蚴呛⒆拥男袨閹齑胬餂]有更合適的行為模式拿來使用。

長長長的一篇文章看完了，不知道有沒有get到今天的重點呢？

如果你的孩子沒有這類問題行為，可以防微杜漸，親子互動過程中可以好好留心一下有沒有踩雷。

那些已經(jīng)出現(xiàn)問題行為的寶貝，又該怎么幫孩子糾正呢？

今天就賣個關子，我們下期好好說一說：寶寶打人這個問題行為該怎么糾正，可以做到既有效又不影響親子關系。

原文發(fā)表于公眾號：康少媽愛康少。一個關注0-3歲寶寶問題行為的公眾號。感興趣可以看一看。