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Leto愛讀書
2013
發(fā)布于 2021-10-24 
林漢達(dá)我們是從漫畫中國史開始讀的，打算讀完這個再讀他的中國歷史，搭配讀的還有如果歷史是一群喵，吳姐姐一直沒了解。
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推薦閱讀

10歲
想法
看過的歷史書有： 按順序～
1、《湯小團(tuán)漫游中國歷史》，這套書適合引發(fā)興趣，引領(lǐng)入門。娃自己看的。
2、親子讀《寫給兒童的中國歷史》（沒讀完，換成《上下五千年》了，其實(shí)要想快速過一遍，還是前者好，后者太厚了，時間戰(zhàn)線太長了，后面也沒讀完）
3、自主閱讀《說給兒童的中國歷史》，這套書非常適合在孩子有了興趣之后捋歷史框架。孩子看完一整套，大概的框架就有了。
4、自主閱讀《林漢達(dá)歷史故事》，這套書看起來有趣，但還是不夠，孩子看了幾本，不想看了。而且這套書不是以捋時間線的方式來寫的。
5、自主閱讀《凱...
11歲
17歲
想法
感覺林漢達(dá)的書和吳姐姐的書真的都非常好，但是我們家林漢達(dá)的書主要是通過聽音頻，把它給聽完的，并沒有很詳細(xì)的看。圖書館也看到了一本林漢達(dá)的漫畫書，孩子倒是有翻閱了一遍。吳姐姐的時候孩子倒是從頭到尾都看完了，而且還看得非常的認(rèn)真，現(xiàn)在想起來也是非常有收獲的吧。書籍之類的東西，其實(shí)看一遍，并不都能夠記下來，還是要通過多種渠道交織著看，就能夠讓知識更為牢固的記下來。
6 10 5
14歲
想法
我覺得，兩套都可以買。
林漢達(dá)成語故事，邊講成語，邊講歷史，成語出處為主。
吳姐姐講歷史，按時間朝代來講，主打講歷史，更系統(tǒng)一些。
況且，中國歷史那么長，不看兩三遍，聽四五遍，真得搞不清楚，記不準(zhǔn)確。
1 6 10
15歲
想法
吳姐姐我們沒有看過，但我家超愛林漢達(dá)，看了《林漢達(dá)歷史故事集》和林漢達(dá)的《上下五千年》，并且反復(fù)翻看，也是真愛了。通史類的不怕重復(fù)，可以平行多看幾套，互相做個補(bǔ)充，吳姐姐的那套貌似很強(qiáng)大，有時間可以都看看。
4 5 5
12歲
想法
兩本都可以哦，只不過先后順序根據(jù)孩子情況進(jìn)行調(diào)整。我一般建議先讀林漢達(dá)，再讀吳姐姐的。
說下原因，一個是林老先生的書口語化，聽起來親切，另外就如其他媽媽說的，他邊講成語邊講歷史，以出處為主。
而吳姐姐講歷史要相對系統(tǒng)一些，可以進(jìn)行彌補(bǔ)。
11歲
想法
我們視覺型，聽音頻基本沒有。
歷史先是講寫給兒童的中國歷史，娃不感興趣，放棄。后來看歷史是一群喵，有點(diǎn)上鉤了，輔以同系列動畫，徹底淪陷了，有時間就自己翻看歷史喵并建立了歷史線。不過歷史喵就到隋唐，我就說歷史喵的作者有個好朋友二混子，你要不要看看，順利推薦了半小時漫畫中國歷史，娃也順利入坑。入了說給兒童的中國歷史系列，講了一些，不過娃不是太感興趣。又入了寫給兒童的中國歷史，最近準(zhǔn)備講。中國史暫告一段落，后期準(zhǔn)備加深娃比較感興趣的朝代的主題閱讀。
世界史目前我們講完了說給兒童的世...
6歲
10歲
想法
沒讀過吳姐姐。林漢達(dá)我家正在讀，孩子很喜歡，配合音頻學(xué)習(xí)，還挺上癮的。
Leto愛讀書
Leto愛讀書
2013