3-2一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間的真摯友情足以溫暖這個冰冷的世界。
任何讀過這本書的人,無論孩子還是成人,都會永遠記得那只叫做柴斯特的蟋蟀,記住那嘹亮而韻律無窮的鳴叫。
蟋蟀柴斯特從沒想過離開康涅狄格州鄉(xiāng)下的草場,可它卻因貪吃跳進了一個野餐籃,被帶到紐約最繁華的地方——時代廣場的地鐵站。在人情冷漠的紐約,幸運的柴斯特遇到了聰明又略帶市儈的塔克老鼠和忠誠、憨厚的亨利貓,還遇到了愛它的主人——男孩瑪利歐。蟋蟀柴斯特用它絕妙的音樂天賦回報了朋友們的真誠友情,幫助瑪利歐一家擺脫了困境,自己還成為了震驚整個紐約的演奏家!……
本節(jié)課導讀,老師在孩子們的閱讀基礎上,先用“秘密小檔案”的方式,對書中人物進行細致的分析。接著,通過書中文段描寫,進一步的去剖析人物性格。在細節(jié)描寫中,發(fā)現(xiàn)瑪利歐的善良有愛,在語言描寫中體現(xiàn)小老鼠的聰明 市儈 仗義,還有在語言交流的過程中,人物性格的升華。忠誠憨厚的亨利貓 更是道出了小故事中的大道理:一生是自己的,應該由自己做決定;如果成名不快樂,成名又有什么意義呢?
老師指導閱讀,是指導孩子們在熱愛閱讀的基礎之上,更加會閱讀。會閱讀,是品讀細節(jié)的同時,感知人物,在閱讀中成就自我。