朗讀

去年21.12月尾都時候，一個好友推薦了培生少兒趣味分級，看了博主推薦分級的重要性，也在小花生上看了不少牛娃的速成計，快小學(xué)了，也需要上學(xué)前推一波早些實現(xiàn)自主閱讀，化壓力為動力，開始每天的打卡朗讀之旅。
娃是很愛玩的天性，而且視覺性，還很有自己想法，還不愛張口，是那種觀察型孩子，所以強(qiáng)推還是比較累的。
我和隊友，學(xué)英語主要靠的是初中時早上朗讀課的那點時光，不像一線城市長大的啟蒙很早，有大量的教材之外的閱讀和熏陶。所以，我們大人是朗讀的受益者。娃才是英語啟蒙爬坡的第一代人。
開始朗讀的目標(biāo)就是一天3-4本。培生故事性不錯，就是有點長，孩子讀下來覺得有趣而且開始也覺得容易（紅到橙都還好，可能在她的閱讀舒適區(qū)）。讀了1-2個月，孩子說我不想讀，好長啊，讀了我也記不住。我有點郁悶，后來?點毒筆，換有趣的故事，偶爾復(fù)習(xí)一下，降低一些難度。
后來擔(dān)心沒有nonfiction，就增加了raz e，娃本身喜歡科普常識，加上每本才100個此左右，大打縮短一本的長度，娃覺得這個好。這個階段，我還是有點貪難度往上走的。
孩子幼兒園開始線上教學(xué)，從raz d開始，我查了一下，是小學(xué)一年級難度，之前老師發(fā)的繪本有些難度都快8-9了，我想想還是基礎(chǔ)打扎實吧，把之前沒刷的補一下。然后開始回刷，一天3-4本當(dāng)前難度的，余下2-3本輕松簡單的。有對比，簡單的哪些，娃一看就說直接讀，完全不用聽和看，除非圖片有意思。現(xiàn)在一天10吧以上的量1-2小時?，F(xiàn)在讀過的 一看封面她就說這本讀過，至少都有印象了。常有詞很多都記住了，有些像different之類的長詞，出現(xiàn)得多也都認(rèn)識了，遇到第一次見的也開始試圖拼讀，有些我覺得算是常有的詞也告訴她這個是常用 你得學(xué)會。
之前覺得一天毒10本很雞血，raz 牛津的話 篇幅不長說可以做到的。一天就1000個詞的量 新詞量在10%內(nèi)吧，這樣新詞也學(xué)了，會的詞也是換著花樣的復(fù)習(xí)。raz得不少書，娃是從里面找靈感自己畫書玩。
講真，1-2小時讀下來，是口干舌燥的，有次娃讓我讀一部分，讀了半本我都覺得口腔肌肉累，開始理解孩子不是偷懶畏難，確實很有點??。我自己坐邊上都腰酸背痛的。
半年多的一路讀了，孩子知道讀繪本是每天必須的，雖然還是不想朗讀，但她已經(jīng)接受這個每天需要的事實，每天積累一點點，養(yǎng)成習(xí)慣，日積月累就會有量變到質(zhì)變，這個理念說來自她9?計劃入學(xué)的學(xué)校。
現(xiàn)在心態(tài)不貪難度，保持習(xí)慣和量，基礎(chǔ)補補也不錯，調(diào)劑一下氣氛。每個孩子天賦興趣不一樣，95%的事情是影響不了只能感激和人接受的，余下的5%養(yǎng)成習(xí)慣，打開知識面和學(xué)以致用才是能努力的部分，不管結(jié)果如何，方向?qū)?，方法適合，孩子也參與就是有效的。
朗讀費時間，看的速度更快，相比較而言，朗讀的利更大一些，等她完全自主閱讀了，朗讀的量可以減少時間，積累的詞匯多的話，看的速度會比較快。