中國教育體制下傳統(tǒng)的英文學(xué)習(xí)方式就是背單詞應(yīng)試,背句型應(yīng)試,沒有遵循學(xué)習(xí)語言的正常路徑:聽—說—讀—寫,而是跳過聽說,直接讀,寫也是幾百字,遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于正常水平。自然拼讀和分級(jí)讀物的基礎(chǔ)其實(shí)也是需要聽力詞匯有一定儲(chǔ)備的,為了自主閱讀而設(shè)置的。所以如果一個(gè)機(jī)構(gòu)上來就宣傳自然拼讀,也不一定就好
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