下載App 公眾號(hào) 登錄
jianzeng1977
2010
發(fā)布于 2018-07-25 
每天晚上睡前半小時(shí)是我們愉快的親子閱讀時(shí)間，這兩年多的時(shí)間里我們一起閱讀了Nate the great、A to Z mysteries、Calendar mysteries、Young Cam Jason、Amelia Bedelia、Mersy Warson、Junie B Jones、學(xué)樂(lè)大樹(shù)系列橋梁書(shū)等等。有段時(shí)間小朋友特別迷偵探故事，我們一起看了百來(lái)本偵探故事書(shū)，因?yàn)楣适卤容^長(zhǎng)，一般三天才能講完一本，我們每天讀完半小時(shí)后，就熄了燈躺在床上分析到底誰(shuí)是壞人。這樣既可以幫他把剛剛講過(guò)的內(nèi)容回顧梳理一下，還可以鍛煉鍛煉他的邏輯分析能力和想象力

A to Z Mystery#26:The Zombie Zone Calendar Mystery #3:March Mischief Young Cam Jansen and the Circus Mystery: Level 3: Transitional Reader Nate the Great and the Lost List
提到的圖書(shū)
回應(yīng) 舉報(bào)
贊1
收藏2

推薦閱讀

10歲
想法
何為讀懂讀透？

有些書(shū)還真不那么容易讀到通透，不然那紅學(xué)院，什么什么研究怎么來(lái)的。那我就把這題理解成較為理解，一本書(shū)讀完不至于不知所云，可以自己總結(jié)的程度吧。

由于家里這只是4歲，所以我就大概說(shuō)說(shuō)我的看法（ΦωΦ）

不把書(shū)拆開(kāi)了揉碎了講，最多就討論討論，個(gè)別詞匯理解影響到文章理解的會(huì)講解一下，這點(diǎn)我跟有些父母的方法是不同的，我不會(huì)刻意擴(kuò)展，跟孩子的閱讀就是單獨(dú)的閱讀，討論，也不會(huì)做思維導(dǎo)圖什么的……(這就好比學(xué)字母…絕不會(huì)花n天，用各種圖形、方法一個(gè)字母一個(gè)字母掰開(kāi)了學(xué)...
12歲
想法
首先要弄明白是為什么沒(méi)懂吧？因?yàn)閱卧~句子難度高? 還是因?yàn)槔斫怆y度高? 舉幾個(gè)例子，之前娃看《黑貓警長(zhǎng)》偷紅土那本之后，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)河馬他們最后的處罰答不出，然后就要求他再讀出聲一遍，就發(fā)現(xiàn)原來(lái)是"審判"這兩個(gè)字不認(rèn)識(shí)，對(duì)法庭審判這一塊也不了解，跳過(guò)了...然后告訴他審判是什么意思之后，才明白了后面的內(nèi)容。 因?yàn)殛P(guān)鍵字不認(rèn)識(shí)或者不理解意思導(dǎo)致一本書(shū)沒(méi)看明白的情況，特別多發(fā)生在繪本閱讀時(shí)，因?yàn)樽稚?，沒(méi)有太多上下文可供提示參考，而且圖畫(huà)雖然優(yōu)美但經(jīng)常文圖不是太密切相關(guān)。如果是大本的...
17歲
想法
讀懂讀透一本書(shū)，這是較難的事，尤其是讀那些名著。幫助孩子將一本書(shū)讀懂讀透，這如同阿湯哥的電影《諜中諜》，是“不可完成的任務(wù)”。相信這世間只有一個(gè)阿湯哥，但他是全能的導(dǎo)演虛構(gòu)的形象。文學(xué)閱讀的過(guò)程，是讀者參與創(chuàng)作的過(guò)程，這才有了所謂的“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”的說(shuō)法。正是因?yàn)槲膶W(xué)欣賞有這樣的特性，所以，要將書(shū)讀懂讀透，解讀成大多數(shù)人所認(rèn)可的樣子，這真是一件困難的事。不要說(shuō)我偷換了命題，批判此問(wèn)答的不合理。

讀者在不同的年齡階段，閱讀同一本書(shū)，關(guān)注和感受會(huì)有很大區(qū)別，這是...
9歲
想法
一、從主動(dòng)閱讀開(kāi)始，培養(yǎng)“書(shū)是為自己而讀”的觀念

娃小的時(shí)候，我沒(méi)有采用喂書(shū)的辦法。在娃一歲半以前，除了聽(tīng)我隨便讀的聲律啟蒙，娃一本書(shū)也沒(méi)看過(guò)。

一歲半時(shí)值過(guò)年，娃在老家農(nóng)村盡興地趕了好幾回雞，并十分喜歡學(xué)公雞叫。

我認(rèn)為時(shí)機(jī)到了。我精挑細(xì)選了一本母雞做主角的繪本《母雞蘿絲去散步》。

是不是直接拿到娃面前說(shuō)：來(lái)來(lái)來(lái)媽媽給你讀書(shū)了。

也不是。

娃叫我陪他玩躲貓貓，我應(yīng)了但無(wú)動(dòng)于衷，還看書(shū)看得哈哈笑。娃不滿地過(guò)來(lái)?yè)芾粑业臅?shū)，讓我陪他玩。

這一撥拉不要緊，書(shū)上的主角...
15歲
想法
讀透一本書(shū)，有很多方法。

比如：畫(huà)思維導(dǎo)圖，寫(xiě)讀后感，做成讀書(shū)小報(bào)，還有就是寫(xiě)劇本和表演節(jié)目等。

以下就以《假如給我三天光明》來(lái)舉例：

一次偶然的機(jī)會(huì)，學(xué)校里舉辦了一個(gè)“好書(shū)推薦”的活動(dòng)。于是，我們又從書(shū)架上找到這本書(shū)，重新翻閱了一遍。再次閱讀經(jīng)典作品，又有了不一樣的感受。

在老師的組織和建議下，我們小組的小朋友分工合作，共同演繹了一段經(jīng)典故事：有齊誦、獨(dú)誦、情景劇表演和閱讀感悟。

情景劇分為兩幕：第一幕灰暗世界，講述了海倫深陷困境之中的痛苦：第二幕愛(ài)的光明，描寫(xiě)了...
10歲
想法
我能很清楚地記得自己小時(shí)候讀書(shū)時(shí)的感受，其實(shí)沒(méi)有好的技巧，就是樂(lè)在其中而已。

我給孩子講故事從來(lái)不畫(huà)思維導(dǎo)圖，更加不會(huì)把故事掰碎了去講解。不就是繪本故事嗎？?jī)?nèi)涵再豐富吧，殺雞何須用牛刀？我認(rèn)為這些畫(huà)圖的技巧會(huì)降低孩子讀故事的樂(lè)趣，不利于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。我們把那些有用的技巧留給宏篇大著以及專業(yè)書(shū)籍吧。

我給孩子講故事只有兩個(gè)步驟，讀故事和適當(dāng)提問(wèn)，請(qǐng)注意，是“適當(dāng)”提問(wèn)。千萬(wàn)別扯碎故事。而提問(wèn)的作用也只是引導(dǎo)孩子自己思考，并非給孩子標(biāo)準(zhǔn)答案。

我記得自己小時(shí)候看書(shū)就是亂翻...
13歲
想法
讀小學(xué)以后，時(shí)間越來(lái)越緊張了，親子閱讀是唯一堅(jiān)持下來(lái)每日必做的。目前中文閱讀已完全放開(kāi)書(shū)架上她隨意挑選喜歡的，偶爾互動(dòng)分享各自看到有趣的內(nèi)容，或是一起畫(huà)思維導(dǎo)圖。

英文書(shū)限于我的四級(jí)水平，實(shí)在無(wú)法和她討論起來(lái)，但是我找到了一個(gè)好幫手，就是star測(cè)試和ar系統(tǒng)，半年做一次水平測(cè)試，然后根據(jù)推薦的級(jí)別去ar系統(tǒng)找書(shū)看，或是她看完有趣的書(shū)，再上系統(tǒng)去自己做測(cè)試，每本書(shū)都會(huì)對(duì)應(yīng)的問(wèn)題，很容易就知道小家伙有沒(méi)有看懂?？吹阶x過(guò)的書(shū)越來(lái)越多，她也很有積極性，經(jīng)常拿著書(shū)單讓我去囤書(shū)。半年...
7歲
想法
對(duì)于我們家這種小童來(lái)說(shuō)，就是玩游戲、拓展兒歌、拿出道具（家里現(xiàn)有的玩具）來(lái)比劃，比如說(shuō)《Beep beep 》直接拿書(shū)放爸爸車(chē)?yán)?，停?chē)的時(shí)候讓娃自己感受一下beep beep 的聲音。娃對(duì)這個(gè)擬聲詞果然吸收的很快。

??每次看《幼兒數(shù)學(xué)玩具書(shū)》里面有一本《一人一個(gè)吃得香》把對(duì)應(yīng)數(shù)量的小餅干放在機(jī)關(guān)下面，娃對(duì)好吃的東西就是這么沒(méi)有抵抗力。

??把繪本和生活場(chǎng)景對(duì)應(yīng)

比如甜心英語(yǔ)里有一本《my dad 》tok tok break the egg 早上做早餐的時(shí)候演示給娃看...
11歲
想法
看了所有的回答，我只想吐個(gè)槽，過(guò)分重視質(zhì)，就無(wú)法控制量，不要說(shuō)量不重要，一天二十四小時(shí)，孩子能學(xué)習(xí)八小時(shí)就不錯(cuò)的了。

中英閱讀，古詩(shī)單詞，數(shù)學(xué)邏輯，是不是每日標(biāo)配，還有興趣班和作業(yè)，時(shí)間怎么分配？

正正經(jīng)經(jīng)的建議下，別給她選擇，娛樂(lè)只有一種就是看書(shū)，看完復(fù)述，比啥都強(qiáng)。
11歲
想法
我不明白。不明白為什么讀書(shū)一定要讀懂讀透。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。放在好書(shū)的閱讀上，這句話才最為貼切?！昂米x書(shū)不求甚解”，這也不是一句帶有貶義色彩的話。

你能從書(shū)里看到什么，和你當(dāng)時(shí)的認(rèn)知、你的視野、你的經(jīng)歷、你的情感都有著莫大的關(guān)系。所以才會(huì)有愛(ài)讀書(shū)的人成立讀書(shū)會(huì)。他們互相討論對(duì)書(shū)的理解，在這些討論中豐富自己。

有很多時(shí)候，我們看完一本書(shū)的當(dāng)下會(huì)有一種難以名狀的感受。你說(shuō)不出來(lái)，甚至感到一股氣憋在胸口讓你難受，你沒(méi)有辦法回答別人“這本書(shū)講了什么？說(shuō)明了什么？你讀懂了什么？明...
jianzeng1977
jianzeng1977
2010
作者熱門(mén)分享
wonders一年學(xué)習(xí)小結(jié)  贊53 · 收藏316 · 評(píng)論36
眾里尋他千百度——wonders教材學(xué)習(xí)有感  贊44 · 收藏241 · 評(píng)論37
wonders自雞四年回顧  贊19 · 收藏96 · 評(píng)論18