Raz aa干就完了

精讀啥呀，級(jí)別這么多，從aa就開(kāi)始精讀，相信我，娃和你都會(huì)累的不行。
所以，Aa拿來(lái)就讀……
1.看娃接受程度?？梢跃鸵淮涡远嘧x幾本，不可以就展開(kāi)了多帶娃觀察點(diǎn)圖片信息，讓娃感興趣。目的是多讀幾篇?？焖偕?jí)。
2.娃如果愿意開(kāi)口跟讀，當(dāng)然更好，不愿意也無(wú)所謂。佛系輸入。
3.看父母英語(yǔ)水平。好的就是可以多聊，最好父母親自讀給娃聽(tīng)，因?yàn)樘焐H切感。不好的，那就買(mǎi)個(gè)點(diǎn)讀筆，但爸媽也的陪娃一起學(xué)，并且表現(xiàn)的比娃還感興趣。
Raz道阻且長(zhǎng)，找一個(gè)讓娃和你都舒服的姿勢(shì)開(kāi)讀，堅(jiān)持下去，比考慮老半天都還在aa要重要的多。加油！誰(shuí)不是含著淚讀下去的呢。#RAZ#

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Little青檸

7歲

12歲

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5歲開(kāi)學(xué)大班的孩子，才開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，raz aa是精讀還是泛讀？

泛讀分級(jí)，配合看動(dòng)畫(huà)片磨耳朵分級(jí)積累詞匯，相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有看動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)音頻積累的快，且孩子學(xué)的開(kāi)心容易。
所以先通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片磨耳朵積累聽(tīng)力詞匯，然后再去開(kāi)始刷分級(jí)。
分級(jí)以泛讀方式就可以。
就是整個(gè)聽(tīng)一遍，孩子自己去讀一遍。
期間有不會(huì)的詞可以給孩子查查音，不理解的，孩子可以通過(guò)前后內(nèi)容，圖片，發(fā)音（曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)）來(lái)猜測(cè)這個(gè)單詞的意思，這同時(shí)也鍛煉了孩子的猜測(cè)能力。
分級(jí)泛讀的作用：就是把聽(tīng)音頻積累的聽(tīng)力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯，通過(guò)可以一聽(tīng)就會(huì)達(dá)到看到認(rèn)識(shí)。
這個(gè)過(guò)程下來(lái)，孩子不用痛苦背誦單詞了。

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匿名花友

想法

5歲開(kāi)學(xué)大班的孩子，才開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，raz aa是精讀還是泛讀？

1.啟蒙我覺(jué)得應(yīng)該把興趣放在第一位。raz不如故事性的分級(jí)好。2.如果要用raz，前期肯定是泛讀，大量的泛讀，大量的聽(tīng)。應(yīng)該是啟蒙要關(guān)注的重點(diǎn)吧。我們之前是大量聽(tīng)，看分級(jí)，音和畫(huà)面對(duì)應(yīng)，不急著開(kāi)口，差不多一年級(jí)才開(kāi)口讀?，F(xiàn)在慢慢上道了

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lucas daddy

7歲

16歲

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5歲開(kāi)學(xué)大班的孩子，才開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，raz aa是精讀還是泛讀？

跟讀和簡(jiǎn)單對(duì)話都屬于練習(xí)輸出，兩者都可以的，但是啟蒙階段輸入更重要，輸入就是聽(tīng)音頻看動(dòng)畫(huà)或聽(tīng)家長(zhǎng)讀，輸入和輸出的比例要8:2。就像我們母語(yǔ)學(xué)習(xí)一樣，小孩子都是先聽(tīng)后讀，特別是開(kāi)口晚的孩子，由于聽(tīng)得更多，所以一開(kāi)口就能成句輸出，這和英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)原理的。

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leganxl

6個(gè)月

7歲

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5歲開(kāi)學(xué)大班的孩子，才開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，raz aa是精讀還是泛讀？

剛開(kāi)始啟蒙從聽(tīng)開(kāi)始吧，最好是你給孩子講，有理解性的輸入，中間大量的聽(tīng)，這個(gè)階段最好得三個(gè)月，看孩子有輸出了，再?gòu)暮?jiǎn)單的開(kāi)始跟讀，大概半年左右再加自然拼讀。而且因人而異，啟蒙就用raz的，堅(jiān)持下來(lái)很不容易。我家啟蒙用的牛津樹(shù)。

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Kkenshin

8歲

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5歲開(kāi)學(xué)大班的孩子，才開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，raz aa是精讀還是泛讀？

泛讀就可以，內(nèi)容之后還會(huì)不斷重復(fù)出現(xiàn)的。
重點(diǎn)是需要量的累積，而不是每一本都去摳字眼，指望孩子精讀之后就能都記住也不太現(xiàn)實(shí)。
而且低級(jí)別的內(nèi)容圖文匹配不解釋也應(yīng)該能理解，精讀的話還要怎么精呢 ??適當(dāng)加一些拓展就可以了