這位媽媽不要著急，跟你分享一下我用過的識字方法。我們是北京某重點公立小學，進一年級時識字量不足100個，只會：風、水、山、云……這類，會寫的字只有兩個，就是自己的名字。進一年級后壓力非常大，識字方面，一是多讀課文，先認課本上的字，然后買了很多同步閱讀和課文作家的書，都很適合朗讀，每天讀。一下的時候讀簡單的純文字書+部分拼音書。到二上就完全脫離了拼音，只讀簡單的純文字書，有的書里難一些的個別字，我會提前給他標注拼音，不影響朗讀的流利性，也是選了一些課文作家和同步閱讀，另有一本書我要特別推薦給你，張秋生《小巴掌童話百篇》百年經(jīng)典版，這本書是馬伯庸推薦的，他讓他兒子也朗讀過這本，還搞仿寫。里面的文章篇幅短小，文字優(yōu)美，很適合朗讀。其他用過的書目我記得不太清了?？傊褪敲咳绽首x，早點脫離拼音書讀純文字書，文字書我提前幫他掃一下難的字，標注拼音。
另外關于生字，我們語文老師的方法我覺得很受用。她每天布置聽寫任務，第二天聽寫，反反復復地聽寫，每天都在搞。另外就是需要背誦的課文、古詩、語文園地，都需要默寫。再就是抄寫。她找來一些詞、句等，常常讓孩子們抄寫，這樣寫字量很快就上去了。最后就是我自己后來加碼的一條，除了必須會聽寫的詞語外，我自己會在課文里再另選一些詞來聽寫，這些詞會包括認字表的字出現(xiàn)的詞，還有我在課文里任意選取的，一般大概20個以上。另外，還加了《默寫能手》來練習。通過這些方法，孩子字詞很扎實，還比較突出。到一下結(jié)束時，老師要求除了考試時，任何書面作業(yè)里都不能再出現(xiàn)拼音，也就是要完全脫離拼音了。
另，認字和寫字都是每天同時進行的，兩者不沖突。
2013
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