有哪些好用教材和資源？

為什么學(xué)了拼讀還是記不住單詞，如何記住單詞？

為了記住單詞，各種神功（比如抄寫、標(biāo)記拼音、諧音 參考：關(guān)于使用諧音背單詞）和神書都用過，書名很震，旁門左道的記單詞功夫，畢竟都是只能解決當(dāng)下之急，還有罰抄，也許在老師眼里沒有抄單詞解決不了問題的，機(jī)械的記憶有時(shí)候會(huì)對(duì)某些人有用，但是也得主動(dòng)愿意去記那才有效，而不是罰寫，在被罰寫的學(xué)生眼里只有開始倒數(shù)，沒有ABC。

		
那么有些孩子在寫的時(shí)候?yàn)槭裁淳湍軐憣?duì),也不存在記單詞是有壓力的一件事，總結(jié)了一下規(guī)律：書看多了，理解了，經(jīng)常見，靠讀的時(shí)候拼著拼著就順便把形和意都記住了。

現(xiàn)階段的孩子都多多少少接觸過自然拼讀和Sight words ，拼讀的規(guī)律外國人的祖宗已經(jīng)替咱安排好了，就那幾條規(guī)則，見過有些小孩把規(guī)則倒背如流，但是記住了發(fā)音規(guī)律并不等于記住了怎么拼寫，這個(gè)好多人對(duì)自然拼讀的誤解。

也就是好多家長追問最多的問題，沒有之一，為什么學(xué)了拼讀還是不會(huì)拼寫，是拼的問題嗎？錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)。

原因是讀，你多看書了嗎？多看，看的時(shí)候讀出來，就記住了。學(xué)了拼讀，不能前功盡棄而不讀。

可以參考中文的漢字記憶方式，在知道了怎么讀、見過一次的情況下，怎么完全把它記住，還是多瞅瞅，讀的時(shí)候出現(xiàn)過，再去寫就算不能完完全全寫對(duì)一個(gè)，但是也會(huì)描一個(gè)差不多，外國人還會(huì)把one 拼寫成won。

畢竟中文的筆畫順序繁瑣，這時(shí)候想想英文的過來過去幾個(gè)簡單的規(guī)則是不是就簡單很多。相信也有很多孩子通過親子閱讀中文繪本認(rèn)識(shí)大量的詞，并學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用。

記單詞跟記人一樣：假如這個(gè)人在學(xué)校門口見了一次，又在教室見了一次，過了2天又在超市、咖啡店碰見，那你想記不住都難，英語中的單詞不都是a ，the 這么林志玲，大部分都很平淡。該背的還得背，只是講究在什么基礎(chǔ)上去背，而不是干背，硬背。

而拼讀的規(guī)則又有不規(guī)則的變化， 剛開始拼讀的時(shí)候肯定會(huì)有短暫的痛苦，為什么一樣的組合卻有不同的發(fā)音，為什么mind 中 i 就要讀大名i ，但是經(jīng)過大量的拼和讀的積累，讀著讀著也就會(huì)寫了，在讀的時(shí)候肯定收獲不止會(huì)拼寫一種，可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)詞根詞綴的變化，單復(fù)數(shù)的變化，代詞的變化，物主代詞的使用。。。帶著非功利性的目的去讀，會(huì)有意外收獲。

光記住單詞就能學(xué)會(huì)說和做題嗎？光學(xué)拼讀就能理解一篇文章嗎？還有口語，還有語法、寫、聽力等，實(shí)質(zhì)性的閱讀無形中包含了這些，不用我去說明，咱們這一代人就是死記硬背的犧牲品。

所以沒有記不住單詞這一說，還是得多讀，就這一條路，同時(shí)也沒有什么能替代了讀。沒有時(shí)間閱讀能用聽書代替嗎？