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??小樹(shù)媽??
2010
發(fā)布于 2021-03-07 · 圖片5

語(yǔ)文學(xué)習(xí)

昨天孩子寫(xiě)第一單元作文，我嘮嘮叨叨半天，終于完成，現(xiàn)總結(jié)如下：

作文思路：1、認(rèn)真閱讀題目要求及材料內(nèi)容，快速提取信息。

2、列提綱(時(shí)間，地點(diǎn)，人物起因，經(jīng)過(guò)、結(jié)果，細(xì)節(jié))。

作文方法：1、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：分解動(dòng)作，慢鏡頭，多問(wèn)幾個(gè)為什么，怎么樣。例如昨天的作文為什么那一個(gè)我長(zhǎng)大了，我收獲了什么，我的心靈經(jīng)歷了怎樣的觸動(dòng)，感悟，及成長(zhǎng)。

2、聚焦：緊緊圍繞主題和主角展開(kāi)。例如昨天的作文主題是我心靈的頓悟，長(zhǎng)大了。主角是“我”。

3、借物抒情，物我一致。例如昨天作文中的樹(shù)，月是故鄉(xiāng)明中的月，物與我反映的情感是一致的。

4、口訣：寫(xiě)作選材很重要，梳理事件可列表，神態(tài)心理要細(xì)描，文章主題抓得牢。

5、溫習(xí)寫(xiě)過(guò)的優(yōu)秀作文，建立自己的寫(xiě)作庫(kù)。
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3年前
這是網(wǎng)課嗎？
3年前
leo的媽媽 這是網(wǎng)課嗎？
不是啊，親，網(wǎng)上的視頻
3年前
leo的媽媽 這是網(wǎng)課嗎？
什么網(wǎng)站？可以分享一下嗎？
3年前
leo的媽媽 什么網(wǎng)站？可以分享一下嗎？
嗶哩嗶哩，是清華附小的線(xiàn)上課
3年前
leo的媽媽 這是網(wǎng)課嗎？
謝謝?。。?BR/>
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MNW
9歲
11歲
想法
哥哥最近的作文和日常 1. 連續(xù)兩次補(bǔ)習(xí)班拿十分，記錄一下不愛(ài)讀書(shū)哥哥的作文高光時(shí)刻。
2. 學(xué)校補(bǔ)習(xí)班的BTN report, 哥哥拿了5分，非常失望。他說(shuō)他是幾個(gè)最低的，別人都拿6，7還有8。我看了一下覺(jué)得也還不差，絕對(duì)是花心思做的。于是鼓勵(lì)他按照老師的建議，下次改進(jìn)就好。
3. 昨天補(bǔ)習(xí)班出來(lái)看到一個(gè)以前一起踢球的小朋友，人家考上了OC, 我羨慕的一直夸。哥哥倒是不介意，后來(lái)還跟我私下說(shuō)no offence, 他覺(jué)得那個(gè)補(bǔ)習(xí)班不一定比他的班級(jí)好，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師說(shuō)一道題另外一個(gè)班沒(méi)有做出來(lái)，他們...
看了一下問(wèn)主的信息，娃大概是三四年級(jí)，貼兩篇對(duì)應(yīng)年級(jí)的舊文供參考。巧用作文雜志，提高寫(xiě)作能力 怎么引導(dǎo)孩子寫(xiě)敘事類(lèi)記敘文
提升寫(xiě)作能力，閱讀名著名篇是公認(rèn)的必經(jīng)之路，但在養(yǎng)育妞的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)處于學(xué)習(xí)寫(xiě)作的初級(jí)階段的孩子而言，用好作文雜志也是一項(xiàng)相當(dāng)有效的方法……
隨便說(shuō)說(shuō)，如果好用，可以試試 多閱讀，多寫(xiě)日記，寫(xiě)日記之后可以多表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)孩子，然后再說(shuō)他寫(xiě)日記的缺點(diǎn)，孩子會(huì)容易接受，再說(shuō)這個(gè)閱讀閱讀的話(huà)，多閱讀和寫(xiě)景有關(guān)的，應(yīng)該能好用一點(diǎn)，閱讀肯定有用的，我家孩子就是閱讀的量很多，寫(xiě)的作文也很好，還得到老師夸獎(jiǎng)呢，所以我感覺(jué)這個(gè)應(yīng)該能行，但日記肯定也有幫助的，日記和作文都差不了多少，推薦這張圖片上的森林報(bào)
11歲
想法
雙減減不減 第一批雙減娃是四年級(jí)，比四年級(jí)娃更困惑的是小學(xué)開(kāi)始就上了三年網(wǎng)課，今年五升六的娃。

我家雙減后遇到的困擾是1-3年級(jí)學(xué)校作業(yè)幾乎沒(méi)有，然而三年級(jí)開(kāi)始課內(nèi)考試有難度。
? 于是，發(fā)現(xiàn)一直沒(méi)有練習(xí)計(jì)算的習(xí)慣，到了三年級(jí)，計(jì)算準(zhǔn)確率尚可，速度有點(diǎn)拉胯，速度一拉胯考試就容易緊張、忙中出錯(cuò)。
? 然后，又發(fā)現(xiàn)原來(lái)語(yǔ)文字詞的熟練掌握應(yīng)該在課前自己完成，不然三年級(jí)的默寫(xiě)會(huì)出現(xiàn)大片的B/C/D，語(yǔ)文作文的考試開(kāi)始出現(xiàn)大量錯(cuò)別字（我們最多一次因?yàn)殄e(cuò)別字作文被扣7分）。
? 最后，小朋友的自信...
5個(gè)腦科學(xué)方法，全面提高孩子繪本閱讀能力 看了一個(gè)育兒專(zhuān)家的視頻，里面對(duì)閱讀能力的培養(yǎng)方法，覺(jué)得不錯(cuò)，分享出來(lái)。

1. 看繪本時(shí)，應(yīng)該有意引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，指出畫(huà)面中的物體/人物，并討論它們與主要情節(jié)的聯(lián)系。這是鍛煉孩子的洞察力和邏輯思維能力。

2. 看完一本書(shū)后，讓孩子用自己的話(huà)復(fù)述故事內(nèi)容。這一步有助于鍛煉孩子的記憶力、復(fù)述能力和表達(dá)力。

3. 在給孩子講新故事時(shí)，可以有意跳過(guò)封面，直接講故事。講完后，讓孩子給故事取一個(gè)名字，并詢(xún)問(wèn)他們?yōu)楹芜@樣命名。這有助于鍛煉孩子的概括能力和創(chuàng)造力。

4. 鼓勵(lì)孩子...
12歲
想法
老師要求寫(xiě)一篇我的同學(xué)。既然是老師布置的，我自然要幫她一起修改修改。
孩子原作品寫(xiě)的挺枯燥，我一直詢(xún)問(wèn)她，才把她們之間的故事問(wèn)出來(lái)，然后讓她除了外貌描寫(xiě)，還要寫(xiě)你們之間的趣事，最后總結(jié)一下。
加上我的指導(dǎo)，作文比原稿好多了。我只能稍微點(diǎn)撥，還是希望她自己多練筆，寫(xiě)出自己的風(fēng)格。
13歲
想法
五升六暑假完成情況
語(yǔ)文：1.預(yù)習(xí)六上，朗讀課文＋字詞
2.網(wǎng)課平哥二十課，邵鑫五課
3.閱讀理解十篇
4.作文四篇
5.精讀《駱駝祥子》（未完成）
6.泛讀十本左右＋雜志若干
7.寒假大本＋手抄報(bào)
數(shù)學(xué)：1.每日計(jì)算
2.學(xué)而思暑期課自學(xué)
英語(yǔ)：1.上集訓(xùn)課五天
2.閱讀理解八篇
3.RAZ十本
其它：街舞課8次
畫(huà)畫(huà)課5次
游泳2次
滑板1次
...
8歲
12歲
想法
公園、大自然的一角… 家附近有1個(gè)湖，2個(gè)公園。

2個(gè)公園中，一個(gè)是4A景區(qū)，一個(gè)是企業(yè)社會(huì)責(zé)任下的惠民產(chǎn)物。

這個(gè)企業(yè)公園，雖然還是有人稍微管理，但，攔不住它的野蠻生態(tài)。

平日比較“荒涼”，人煙稀少。雖有遛鳥(niǎo)的、釣魚(yú)的，但，零星聚集，我自己帶娃去散步都有點(diǎn)害怕，尤其是碰見(jiàn)用彈弓打鳥(niǎo)的??但，也見(jiàn)過(guò)大媽大爺吹薩克斯風(fēng)??的，肅然起敬，每每立下心志：我也要活到老學(xué)到老??

樓下大爺喜歡來(lái)這兒釣魚(yú)??，有回進(jìn)樓偶遇他大豐收回來(lái)，非要把魚(yú)??分給我們，婉拒好久，真是不好意思??他們釣魚(yú)??是釣閑...
15歲
想法
作文首先是立意，好的立意就等于成功了一半；其次是作文結(jié)構(gòu)分析：開(kāi)頭、敘事、結(jié)尾；最后才是內(nèi)容。

立意是作文的根，結(jié)構(gòu)是作文的樹(shù)干，內(nèi)容是作文的枝葉。 要想有好的立意，需要孩子各種天馬行空的想象力。 結(jié)構(gòu)就是套路，無(wú)非就是記敘文6要素等等。

重點(diǎn)是開(kāi)頭和結(jié)尾，開(kāi)頭方式有：設(shè)懸念、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、引用名言詩(shī)詞歌賦、設(shè)問(wèn)、比喻、排比、對(duì)比、直點(diǎn)中心。 結(jié)尾方式有：揭謎底、首尾呼應(yīng)、抒意、啟發(fā)明理、反問(wèn)式、自然式交流式（多用于寫(xiě)景、寫(xiě)食物）
?
枝葉分枝和葉，枝：是通過(guò)大量泛讀好書(shū)（請(qǐng)...
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精讀寫(xiě)作慢慢來(lái)——第六次
學(xué)習(xí)了《鄭伯克段于鄢》《曹劌論戰(zhàn)》《宮之奇諫假道》之后，今天我們學(xué)習(xí)《介之推不言祿》。
這次學(xué)習(xí)文言文之前，我們先閱讀《飽不忘饑》《退避三舍》兩個(gè)林漢達(dá)的故事，對(duì)晉文公有個(gè)大概了解。
然后，才開(kāi)始正音，朗讀，理解大意。
理解大意的過(guò)程中，我問(wèn)：你們覺(jué)得介之推認(rèn)為晉文公做晉國(guó)國(guó)君是誰(shuí)的功勞？小朋友有些暈，有的說(shuō)“介之推”有的說(shuō)“跟從晉侯逃亡的人”。我跟孩子們說(shuō)了討論的三大忌：
1.不看文本，不經(jīng)思考，看著空氣表達(dá)觀(guān)點(diǎn)。
2.無(wú)腦跟，不經(jīng)過(guò)自己的思考，盲...
??小樹(shù)媽??
??小樹(shù)媽??
2010
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