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成晶晶
2014
發(fā)布于 2023-04-12 
所謂“文史不分家”，歷史和語(yǔ)文肯定是相輔相成的作用，但是通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，究竟對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能有多大作用，我是持懷疑態(tài)度的，可能對(duì)古詩(shī)詞理解、鑒賞、文學(xué)常識(shí)有點(diǎn)用，對(duì)古詩(shī)詞閱讀、作文有點(diǎn)用，其他我覺得用處不大把
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我家目前還是反的 雖然都說(shuō)文史不分家，但是我家目前還沒有過(guò)通過(guò)歷史學(xué)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)，反倒是通過(guò)語(yǔ)文學(xué)歷史的情況時(shí)有發(fā)生。主要是娃在背古詩(shī)詞的時(shí)候，不僅要背誦下來(lái)，他還習(xí)慣性的要去了解一下每一首詩(shī)詞的創(chuàng)作背景，在這樣的過(guò)程中，娃了解到了幾位大詩(shī)人的生平，也順帶著知道了“安史之亂”、“王安石變法”等一些重大歷史事件，也算是學(xué)習(xí)詩(shī)詞的一種額外的收獲吧。不過(guò)這種方法學(xué)習(xí)到的歷史知識(shí)很偏，唐宋時(shí)期的多，其他朝代的少，所以還得看一些歷史書籍，才能了解得更多更全面。
8歲
想法
怎么個(gè)用歷史學(xué)語(yǔ)文呢？
是了解歷史上的典故之后，明白很多成語(yǔ)故事嗎？
大部分的中國(guó)的成語(yǔ)都是有歷史典故的。是這個(gè)意思嗎？
還是說(shuō)古詩(shī)文古文之中歷史上。當(dāng)年的歷史背景。之類的情況。
還有很多歷史相關(guān)的寓言故事，神話故事。民間故事。
是不是這些東西呢？
或者是一些經(jīng)史子集以內(nèi)所包含的哲學(xué)思想。
用來(lái)寫文章。
12歲
想法
我們閱讀都是盡量廣，沒想過(guò)用歷史或者什么來(lái)學(xué)語(yǔ)文。但是兩者也有一點(diǎn)關(guān)聯(lián)。
比如1.讀林漢達(dá)歷史故事，語(yǔ)文課本里學(xué)的將相和之類的，更加熟悉了。
2.成語(yǔ)故事，因?yàn)樽x過(guò)一些歷史，成語(yǔ)故事相對(duì)更深刻點(diǎn)，像一鳴驚人，她知道是春秋五霸之一的。
3.因?yàn)樽x過(guò)歷史，對(duì)歷史類文學(xué)作品喜愛，讀三國(guó)演義，大秦帝國(guó)，知道是小說(shuō)，對(duì)文學(xué)作品有點(diǎn)喜愛。
沒有刻意去選擇書，什么都讀。中外古今都讀。#歷史啟蒙#
15歲
16歲
想法
用歷史幫助學(xué)習(xí)語(yǔ)文，這是一個(gè)什么樣子的奇思妙想呢？
那你說(shuō)的這個(gè)語(yǔ)文可能是語(yǔ)文素養(yǎng)吧，文學(xué)素養(yǎng)？不是我所熟悉的語(yǔ)文的課內(nèi)范疇了。

歷史和語(yǔ)文可以說(shuō)是不分家的，但是就現(xiàn)行的我娃所經(jīng)歷的語(yǔ)文考試是毫不相干的。????

【這里僅指我及我周圍的“身邊即世界“，其他人，其他學(xué)校我不了解】
9歲
13歲
想法
相輔相成 談不上用什么學(xué)什么。
歷史第一遍+古詩(shī)，歷史第二遍+小古文，歷史第三遍+成語(yǔ)故事

1.歷史大概4-5歲聽過(guò)凱叔講的，那會(huì)在背75首古詩(shī)，讀四五快讀認(rèn)字
2.6歲人肉給娃讀《寫給兒童的中國(guó)歷史》，開始讀小古文100上冊(cè)，娃可以自己讀一些小故事
3. 7歲以后，娃聽錢兒爸講歷史，人肉給讀寫給兒童的成語(yǔ)故事（按時(shí)間順序重排序的），在家學(xué)《有意思的國(guó)學(xué)啟蒙》
9歲
想法
沒這么操作 歷史語(yǔ)文都是每天都有接觸，最近都在解讀成語(yǔ)故事，每天兩個(gè)小成語(yǔ)，孩子學(xué)起來(lái)毫無(wú)壓力，在感興趣的基礎(chǔ)上又學(xué)到了歷史也給語(yǔ)文做了詞語(yǔ)累積，一石二鳥的作用太好了，所以不論先歷史還是先語(yǔ)文，堅(jiān)持下去都是不錯(cuò)的，靜待花開。
9歲
想法
我們從聽完“少年得到”大型廣播劇的世界五千年以后，開始沉迷在歷史世界里。最近也把姜天一的“講給孩子的歷史”也二刷完畢，除了聽以外，看也不少。但是好像目前并沒有感覺到能夠用歷史來(lái)學(xué)語(yǔ)文，可能也就聽了個(gè)熱鬧，看了個(gè)寂寞吧。
2歲
7歲
想法
肯定是需要通過(guò)歷史來(lái)學(xué)語(yǔ)文。當(dāng)然，這里的歷史并非完全指某一部史集，而是結(jié)合歷史背景去閱讀。畢竟每一部文學(xué)作品都是有它自己的時(shí)代背景的，脫離時(shí)代背景就無(wú)法去感同身受和理解作品。在雞娃群里去年大家就討論過(guò)如何學(xué)好語(yǔ)文，討論完之后總結(jié)出來(lái)的路線就是大語(yǔ)文路線，首先就是文史。但是具體的執(zhí)行計(jì)劃目前還沒制定出來(lái)，現(xiàn)在只是確定了這么一個(gè)概念。侄女兒在上滬江網(wǎng)校的大語(yǔ)文課程，本身就會(huì)講歷史背景。而我兒子還太小，也沒太著急做計(jì)劃?，F(xiàn)在小花生又在提這個(gè)問題了，看來(lái)還得加緊時(shí)間了解一下各種資料，...
9歲
想法
覺得不是歷史可以用來(lái)學(xué)語(yǔ)文，而是語(yǔ)文可以用來(lái)學(xué)歷史。確切的說(shuō)，語(yǔ)文能學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科。語(yǔ)文是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，但是你要是說(shuō)把它盜版過(guò)來(lái)的話，用別的學(xué)科來(lái)輔助學(xué)習(xí)語(yǔ)文兒，那我有點(diǎn)兒鬧不明白這是怎么操作的。反正對(duì)我來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文是用來(lái)輔助其他學(xué)科的
12歲
想法
偶爾會(huì)有的 孩子現(xiàn)在五年級(jí)，語(yǔ)文課文里面必不會(huì)少有古詩(shī)，而古詩(shī)的話跟歷史總要有那么關(guān)聯(lián)，有時(shí)要理解作者的思想感情，需要聯(lián)系作者的背景，這個(gè)歷史就關(guān)系就大了。
我個(gè)人推薦呢，還是多多讀讀課外書，不過(guò)課內(nèi)也要基礎(chǔ)扎實(shí)，我就是對(duì)孩子這么要求的。
成晶晶
成晶晶
2014
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