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用歷史學(xué)語文

花友們，你家會(huì)用歷史學(xué)語文么？

2023-04-11 舉報(bào)

我來說說

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9歲

1年前

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我家目前還是反的

雖然都說文史不分家，但是我家目前還沒有過通過歷史學(xué)語文的經(jīng)驗(yàn)，反倒是通過語文學(xué)歷史的情況時(shí)有發(fā)生。主要是娃在背古詩詞的時(shí)候，不僅要背誦下來，他還習(xí)慣性的要去了解一下每一首詩詞的創(chuàng)作背景，在這樣的過程中，娃了解到了幾位大詩人的生平，也順帶著知道了“安史之亂”、“王安石變法”等一些重大歷史事件，也算是學(xué)習(xí)詩詞的一種額外的收獲吧。不過這種方法學(xué)習(xí)到的歷史知識(shí)很偏，唐宋時(shí)期的多，其他朝代的少，所以還得看一些歷史書籍，才能了解得更多更全面。

5 收藏評(píng)論

崇蕓

8歲

1年前

想法

怎么個(gè)用歷史學(xué)語文呢？
是了解歷史上的典故之后，明白很多成語故事嗎？
大部分的中國的成語都是有歷史典故的。是這個(gè)意思嗎？
還是說古詩文古文之中歷史上。當(dāng)年的歷史背景。之類的情況。
還有很多歷史相關(guān)的寓言故事，神話故事。民間故事。
是不是這些東西呢？
或者是一些經(jīng)史子集以內(nèi)所包含的哲學(xué)思想。
用來寫文章。

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晞寶媽咪

12歲

1年前

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我們閱讀都是盡量廣，沒想過用歷史或者什么來學(xué)語文。但是兩者也有一點(diǎn)關(guān)聯(lián)。
比如1.讀林漢達(dá)歷史故事，語文課本里學(xué)的將相和之類的，更加熟悉了。
2.成語故事，因?yàn)樽x過一些歷史，成語故事相對(duì)更深刻點(diǎn)，像一鳴驚人，她知道是春秋五霸之一的。
3.因?yàn)樽x過歷史，對(duì)歷史類文學(xué)作品喜愛，讀三國演義，大秦帝國，知道是小說，對(duì)文學(xué)作品有點(diǎn)喜愛。
沒有刻意去選擇書，什么都讀。中外古今都讀。#歷史啟蒙#

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ATM1999

15歲

16歲

1年前

想法

用歷史幫助學(xué)習(xí)語文，這是一個(gè)什么樣子的奇思妙想呢？
那你說的這個(gè)語文可能是語文素養(yǎng)吧，文學(xué)素養(yǎng)？不是我所熟悉的語文的課內(nèi)范疇了。

歷史和語文可以說是不分家的，但是就現(xiàn)行的我娃所經(jīng)歷的語文考試是毫不相干的。????

【這里僅指我及我周圍的“身邊即世界“，其他人，其他學(xué)校我不了解】

2 1 評(píng)論

嘉嘉菁菁媽

9歲

13歲

1年前

想法

相輔相成

談不上用什么學(xué)什么。
歷史第一遍+古詩，歷史第二遍+小古文，歷史第三遍+成語故事

1.歷史大概4-5歲聽過凱叔講的，那會(huì)在背75首古詩，讀四五快讀認(rèn)字
2.6歲人肉給娃讀《寫給兒童的中國歷史》，開始讀小古文100上冊(cè)，娃可以自己讀一些小故事
3. 7歲以后，娃聽錢兒爸講歷史，人肉給讀寫給兒童的成語故事（按時(shí)間順序重排序的），在家學(xué)《有意思的國學(xué)啟蒙》

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圓姑娘

9歲

1年前

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沒這么操作

歷史語文都是每天都有接觸，最近都在解讀成語故事，每天兩個(gè)小成語，孩子學(xué)起來毫無壓力，在感興趣的基礎(chǔ)上又學(xué)到了歷史也給語文做了詞語累積，一石二鳥的作用太好了，所以不論先歷史還是先語文，堅(jiān)持下去都是不錯(cuò)的，靜待花開。

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Benson_cbq

9歲

1年前

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我們從聽完“少年得到”大型廣播劇的世界五千年以后，開始沉迷在歷史世界里。最近也把姜天一的“講給孩子的歷史”也二刷完畢，除了聽以外，看也不少。但是好像目前并沒有感覺到能夠用歷史來學(xué)語文，可能也就聽了個(gè)熱鬧，看了個(gè)寂寞吧。

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麗麗在目

2歲

7歲

1年前

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肯定是需要通過歷史來學(xué)語文。當(dāng)然，這里的歷史并非完全指某一部史集，而是結(jié)合歷史背景去閱讀。畢竟每一部文學(xué)作品都是有它自己的時(shí)代背景的，脫離時(shí)代背景就無法去感同身受和理解作品。在雞娃群里去年大家就討論過如何學(xué)好語文，討論完之后總結(jié)出來的路線就是大語文路線，首先就是文史。但是具體的執(zhí)行計(jì)劃目前還沒制定出來，現(xiàn)在只是確定了這么一個(gè)概念。侄女兒在上滬江網(wǎng)校的大語文課程，本身就會(huì)講歷史背景。而我兒子還太小，也沒太著急做計(jì)劃。現(xiàn)在小花生又在提這個(gè)問題了，看來還得加緊時(shí)間了解一下各種資料，把計(jì)劃弄一弄，選取一下資料并把順序排一排?，F(xiàn)在先把家里的《寫給兒童的中國歷史》先讀一讀。

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華僑城

9歲

1年前

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覺得不是歷史可以用來學(xué)語文，而是語文可以用來學(xué)歷史。確切的說，語文能學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科。語文是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，但是你要是說把它盜版過來的話，用別的學(xué)科來輔助學(xué)習(xí)語文兒，那我有點(diǎn)兒鬧不明白這是怎么操作的。反正對(duì)我來說，語文是用來輔助其他學(xué)科的

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Carvin Ye

12歲

1年前

想法

偶爾會(huì)有的

孩子現(xiàn)在五年級(jí)，語文課文里面必不會(huì)少有古詩，而古詩的話跟歷史總要有那么關(guān)聯(lián)，有時(shí)要理解作者的思想感情，需要聯(lián)系作者的背景，這個(gè)歷史就關(guān)系就大了。
我個(gè)人推薦呢，還是多多讀讀課外書，不過課內(nèi)也要基礎(chǔ)扎實(shí)，我就是對(duì)孩子這么要求的。

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Karen7619

6歲

1年前

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講古詩的時(shí)候會(huì)融入歷史和地理知識(shí)，詩人經(jīng)歷、歷史背景，比如講《登鸛雀樓》，會(huì)找找地理位置，講講鸛雀樓的修建，和蒙古軍隊(duì)圍攻蒲州時(shí)，金軍守將侯小叔為拖延攻城、等待救援，一把火燒掉了600多年歷史的鸛雀樓和附近的浮橋等軍事設(shè)施。

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happyliu??

12歲

1年前

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還談不上用歷史學(xué)語文，看了近一年的歷史課外書，對(duì)中國的歷史時(shí)間上有了大概的了解，再學(xué)語文的時(shí)候，會(huì)思考發(fā)生在什么朝代，推斷出大致的歷史背景，比不看歷史好很多，以前是稀里糊涂，搞不清課文里為什么會(huì)這樣，又為什么又那樣！

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成晶晶

9歲

1年前

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所謂“文史不分家”，歷史和語文肯定是相輔相成的作用，但是通過學(xué)習(xí)歷史，究竟對(duì)語文學(xué)習(xí)能有多大作用，我是持懷疑態(tài)度的，可能對(duì)古詩詞理解、鑒賞、文學(xué)常識(shí)有點(diǎn)用，對(duì)古詩詞閱讀、作文有點(diǎn)用，其他我覺得用處不大把