圓姑娘
2015
發(fā)布于 2023-04-11 · 圖片1

沒這么操作

歷史語文都是每天都有接觸,最近都在解讀成語故事,每天兩個小成語,孩子學起來毫無壓力,在感興趣的基礎上又學到了歷史也給語文做了詞語累積,一石二鳥的作用太好了,所以不論先歷史還是先語文,堅持下去都是不錯的,靜待花開。
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我家目前還是反的 雖然都說文史不分家,但是我家目前還沒有過通過歷史學語文的經(jīng)驗,反倒是通過語文學歷史的情況時有發(fā)生。主要是娃在背古詩詞的時候,不僅要背誦下來,他還習慣性的要去了解一下每一首詩詞的創(chuàng)作背景,在這樣的過程中,娃了解到了幾位大詩人的生平,也順帶著知道了“安史之亂”、“王安石變法”等一些重大歷史事件,也算是學習詩詞的一種額外的收獲吧。不過這種方法學習到的歷史知識很偏,唐宋時期的多,其他朝代的少,所以還得看一些歷史書籍,才能了解得更多更全面。
8歲
想法
怎么個用歷史學語文呢?
是了解歷史上的典故之后,明白很多成語故事嗎?
大部分的中國的成語都是有歷史典故的。是這個意思嗎?
還是說古詩文古文之中歷史上。當年的歷史背景。之類的情況。
還有很多歷史相關的寓言故事,神話故事。民間故事。
是不是這些東西呢?
或者是一些經(jīng)史子集以內(nèi)所包含的哲學思想。
用來寫文章。
12歲
想法
我們閱讀都是盡量廣,沒想過用歷史或者什么來學語文。但是兩者也有一點關聯(lián)。
比如1.讀林漢達歷史故事,語文課本里學的將相和之類的,更加熟悉了。
2.成語故事,因為讀過一些歷史,成語故事相對更深刻點,像一鳴驚人,她知道是春秋五霸之一的。
3.因為讀過歷史,對歷史類文學作品喜愛,讀三國演義,大秦帝國,知道是小說,對文學作品有點喜愛。
沒有刻意去選擇書,什么都讀。中外古今都讀。#歷史啟蒙#
15歲
16歲
想法
用歷史幫助學習語文,這是一個什么樣子的奇思妙想呢?
那你說的這個語文可能是語文素養(yǎng)吧,文學素養(yǎng)?不是我所熟悉的語文的課內(nèi)范疇了。

歷史和語文可以說是不分家的,但是就現(xiàn)行的我娃所經(jīng)歷的語文考試是毫不相干的。????

【這里僅指我及我周圍的“身邊即世界“,其他人,其他學校我不了解】
9歲
13歲
想法
相輔相成 談不上用什么學什么。
歷史第一遍+古詩,歷史第二遍+小古文,歷史第三遍+成語故事

1.歷史大概4-5歲聽過凱叔講的,那會在背75首古詩,讀四五快讀認字
2.6歲人肉給娃讀《寫給兒童的中國歷史》,開始讀小古文100上冊,娃可以自己讀一些小故事
3. 7歲以后,娃聽錢兒爸講歷史,人肉給讀寫給兒童的成語故事(按時間順序重排序的),在家學《有意思的國學啟蒙》

9歲
想法
我們從聽完“少年得到”大型廣播劇的世界五千年以后,開始沉迷在歷史世界里。最近也把姜天一的“講給孩子的歷史”也二刷完畢,除了聽以外,看也不少。但是好像目前并沒有感覺到能夠用歷史來學語文,可能也就聽了個熱鬧,看了個寂寞吧。
2歲
7歲
想法
肯定是需要通過歷史來學語文。當然,這里的歷史并非完全指某一部史集,而是結(jié)合歷史背景去閱讀。畢竟每一部文學作品都是有它自己的時代背景的,脫離時代背景就無法去感同身受和理解作品。在雞娃群里去年大家就討論過如何學好語文,討論完之后總結(jié)出來的路線就是大語文路線,首先就是文史。但是具體的執(zhí)行計劃目前還沒制定出來,現(xiàn)在只是確定了這么一個概念。侄女兒在上滬江網(wǎng)校的大語文課程,本身就會講歷史背景。而我兒子還太小,也沒太著急做計劃。現(xiàn)在小花生又在提這個問題了,看來還得加緊時間了解一下各種資料,...
9歲
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覺得不是歷史可以用來學語文,而是語文可以用來學歷史。確切的說,語文能學習任何一門學科。語文是一切學科的基礎,但是你要是說把它盜版過來的話,用別的學科來輔助學習語文兒,那我有點兒鬧不明白這是怎么操作的。反正對我來說,語文是用來輔助其他學科的
12歲
想法
偶爾會有的 孩子現(xiàn)在五年級,語文課文里面必不會少有古詩,而古詩的話跟歷史總要有那么關聯(lián),有時要理解作者的思想感情,需要聯(lián)系作者的背景,這個歷史就關系就大了。
我個人推薦呢,還是多多讀讀課外書,不過課內(nèi)也要基礎扎實,我就是對孩子這么要求的。
6歲
想法
講古詩的時候會融入歷史和地理知識,詩人經(jīng)歷、歷史背景,比如講《登鸛雀樓》,會找找地理位置,講講鸛雀樓的修建,和蒙古軍隊圍攻蒲州時,金軍守將侯小叔為拖延攻城、等待救援,一把火燒掉了600多年歷史的鸛雀樓和附近的浮橋等軍事設施。
圓姑娘
圓姑娘
2015