泰然自潤
2016 2008
發(fā)布于 2023-02-16 · 圖片1

課本預習&古詩文預習

孩子小一
一、課本預習:新課一般是一天一課,每天預習下一課的課文。
1、讀課文 
2、在課文圈出一、二類字
3、對于一類會寫字,查字典和詞典,了解字的各種意思,并組三個詞寫到書上,組詞時盡量包含一個成語。
二、古詩文預習:單獨拿出來進行
1、讀
如果孩子之前接觸的少,就先讀,暫不要求背。我家娃已讀完《詩經(jīng)》,目前正在讀海淀小紅書第四本。
中華古詩文誦讀(全15冊) 
2、背
按照艾賓浩斯記憶法,每天背一首新古詩文,并復習之前內容。目前娃已背完小學必背古詩詞186首,及下面這套背誦書的前兩本。
小學生必背古詩詞186首 背誦打卡計劃 
我的第一套部編版文言文背誦書(全四冊) 
提到的圖書
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1年前
真棒??!感謝分享!
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6歲
12歲
想法
四年級預習 老師要求每課課前預習,有預習要求:
1.熟讀課文3遍,每個自然段標上序號
2.畫出課文中不認識的字,用自己的方式認識它(們),并組詞
3.畫出課文中的好詞,好句。寫出課文中的近義詞,反義詞,多音字,形近字
4.找出課后習題答案
5.對照課文內容自己提出三個問題,把題目寫在書上
6.查出作者簡介,了解代表作
其他的記不清了,經(jīng)常做的大致就是上面這些,古詩詞會寫詩意,學習當天作業(yè)要根據(jù)古詩仿寫現(xiàn)代文。
5 11 4
15歲
想法
小學階段嗎?跟著老師走即可,其實小學階段沒有很多內容,不用額外去做課內的預習。老師說預習就預習,不預習就不預習。家里一定要做的就是大量大范圍大深度和廣度的閱讀,以及高年級刷一些閱讀理解題,最好是比本年級高的閱讀題。其他交給老師。課內不要在家里補很多,不如多讀書。
8 2 6
9歲
想法
提問的是語文預習,其實我想上升到一個層面,就是學生學會自主預習的習慣,會影響孩子的學習能力和學習成績。
因為一二年級是學習習慣培養(yǎng)的時期,幫助孩子對次要學習的內容簡短的瀏覽預備甚至找出疑難,點以便有地方濕的去學習,會增進課譽學習的效果。
具體到語文課來,語文老師對預習提出的要求是:朗讀課文兩遍,圈出課文的生詞,對生詞口頭組詞兩個,并且飆分飆分課文的段落。我要求他能夠找到個人難點或者提出問題。課堂上用心聽老師的重點并且消化掌握。
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先說小學階段,如果把每學期開學報到領回新書后,把語文書的課文(不含生詞習題)當故事從頭到尾看一遍算成預習的話,那就是有預習;如果這樣不算的話,那就是不預習。
初中開始,因為平時書寫的?作業(yè)變多,因此寒暑假在網(wǎng)上搜索下學期的古詩文,再提前背誦就算預習。
9歲
想法
按照老師的要求 關于預習,我們就按照老師的要求走,用兩種顏色的筆圖畫出一類二類字詞,還有多音字,再把生字組詞部首筆畫在田字格里寫出來,對于低年級來說,還挺耗費時間的,有些同學對著教輔抄寫大綱,有些人覺得這樣不好,動腦筋都省略了,建議不要預計的太過細致,留部分跟著課堂主教老師一起思考一起解決,也就是把握好預習的度把
3歲
想法
工欲善其事必先利其器 目前我們還沒有開始語文學習,但將來上學的時候,我一定會有語文預習,比如圖片中的那樣,現(xiàn)代文不認識的字要提前熟悉,查意思,上課才能聽懂老師講什么?文言文要找相關詞語的來歷,在其他語境中的意思,自己要做的功課比老師都要多。單指望老師課堂上講的那一點,語文是學不到家的。汝果欲成詩,功夫在詩外。
這么說來,我們家還真是有預習 提前讀、背古詩文,平時多做閱讀積累,原來這也些也是預習呀。
6歲
9歲
想法
語文預習的拓展 小學語文尤其低年級相對來說還是很簡單的,首先是要熟讀每篇課文,讀準字音、認識生字;其次是練習生字的書寫和組詞;再次是我會查閱一些有拓展的知識點,讓孩子更有興趣,而且也能增加文學素養(yǎng),至于書本需要了解的知識點就留給老師上課的時候講解就可以了。
11歲
想法
孩子是按照老師要求的五步預習法進行預習,每次預習差不多也得一個小時吧!預習也挺好,帶著問題去上課,有時候老師提問也能好的去回答問題,幾乎每次老師都會要求預習的內容要拍照上傳釘釘,有時家長簽字,老師挺負責!
7歲
10歲
想法
這問題想起來就會焦慮 所以就不想了,
基本跟著老師來,
假期提前把一些重點課文的段落背了,
古詩早背了,沒有默寫,
假期把繪本閱讀看了,
里面跟課文相關的知識也都拓展了,
發(fā)下新課本,有滋有味地仔細看了。
平時老師的課時計劃專門有一節(jié)在我看來就是預習的功能,回來自己查字典、組詞、做必要筆記。
以上算不算預習?
如果不算,那讓孩子老老實實坐在那里“預習”的事情是不存在的。
泰然自潤
泰然自潤
2016
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