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為寶貝們而加油
2019 2015
發(fā)布于 2020-03-13 · 圖片1 
教學《出塞》這首詩，讓我感覺到我的無力感，所有的字詞都已經(jīng)逐個解釋，孩子依然說不出整句詩的意思。這是為什么呢？是因為孩子的語言組織能力還不夠嗎？還是被動地等待老師給的答案呢？還是害怕自己說的是錯誤的呢？這是讓我覺得特別奇怪的地方。（無解中……）
    發(fā)現(xiàn)《小學語文教學設計》這本書真的比較實用，今天讀了書中的卷首語，啟發(fā)真的特別大。是的，部編版教材的理論和實踐其實都是非常明確的。這部教材編寫的特別好，不要感到迷茫，隨身帶著一本教材，教材里內(nèi)附（每冊的人文主題和語文要素），多研究，多鉆研，最重要是多看書。陪著女兒看書是看書，自己看書也是看書，以后就看專業(yè)和育兒的書，努力成為一個好媽媽，一個好老師！為這個目標繼續(xù)奮斗！
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5歲
9歲
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釋然 經(jīng)過這次的優(yōu)質(zhì)課的評比，雖然說失利了，但是卻也著實受到了比賽的磨煉，確實也覺得自己有些成長，要學習總結(jié)這次失敗的經(jīng)驗。之前我也覺得自己確實在心態(tài)調(diào)上和充足的準備上，都是有點不夠。
這次優(yōu)質(zhì)課，我覺得自身有一些地方真的沒有做到位：
第一，自己在文本解讀上，還不夠深入，經(jīng)過校長的指點，才發(fā)現(xiàn)自己有多少的不足，平時要對文本要進行再深入地研讀；
第二，課堂上的粉筆字還有待加強，因為黑板字不僅是對學生的示范，還是聽課老師評判自己的一項標準，這次的粉筆字太小了，特別是課題...
5歲
9歲
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聽新教師的一堂課《贈劉景文》有感 恍然間，自己已30來歲了，但是前幾年一直處在渾渾噩噩的狀態(tài)。最近兩年，才開始真正努力起來，總覺得應該不晚。但今天聽了一節(jié)剛畢業(yè)一年的新老師的課，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)處于“沒有幾年奮斗期”的年紀了，“長江后浪推前浪”，現(xiàn)在是屬于95后的年代了。相比于他們，除了教齡長一點，無任何優(yōu)勢。唯有拼命努力，才能趕上時代的步伐。
再說說新老師這堂課。首先思路清晰，設計巧妙是一大優(yōu)勢不說。作為新老師，雖然有幾處地方稍顯稚嫩，但整體感覺落落大方、從容不迫，粉筆字也很漂亮。儼然不像是一...
5歲
9歲
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《青山不老》上課有感 這堂課總覺得自己的課少了點什么，思路也是很清晰的。先導入到課文，然后根據(jù)“閱讀提示”分別解決三個問題：創(chuàng)造了什么奇跡？（從145段去尋找）在什么條件下創(chuàng)造奇跡？抓住了兩個關(guān)鍵句關(guān)于“大環(huán)境”“小環(huán)境”的句子，找出大環(huán)境是怎樣的？學生找出一些關(guān)于大環(huán)境的描寫，最終用“惡劣”來總結(jié)。小環(huán)境是怎樣的呢？學生也找出一些句子，比如說老伴離世、五位老漢去世、女兒來接遭拒等寫出他的孤獨，但是很奇怪的是學生卻沒有體會到艱苦。
最后是回到為什么以“青山不老”為題？從表面上看是什...
5歲
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現(xiàn)在能練字和健身的時間太少了，最近好幾天沒有健身和練字了。每天拖著疲憊的身體回家，有時候真的不想再動了。書法也練了一段時間了，進步肯定有的，但是，還有很大的進步空間。
今天去討教了書法樓老師，樓老師說：你的字太平了，要自然流暢，有書寫味。同時，還需要用筆要注意節(jié)奏，提按快慢。結(jié)構(gòu)注意收放、疏密，突出主筆?？梢匀ゼ?，也可以去臨文徵明的小楷毛筆帖。我覺得樓老師講得很有道理，充分解決我目前書法上不去的困惑。接下來，要繼續(xù)臨摹毛筆字帖了，練字是老師的一門基本功，必須要...
5歲
9歲
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《慈母情深》說課
一說教材
五年級上冊第六單元第一篇課文，這個單元的主題是舐犢情深，這篇課文情感真摯，飽滿感情，課文主要講了我向母親要錢買書。通過起因，經(jīng)過，結(jié)果，講了母親的賺錢不易和我對母親的心疼。
二說學情
五年級的學生對文章已經(jīng)有初步的理解，所以本課我主要以學生做批注為主，班級交流討論為輔，重視學生的閱讀感受和情感體驗。
三說教學目標
1認識生字詞
2朗讀課文，理解母親的賺錢不易
3知曉從場景和細節(jié)中，體會母親對我的愛
四說教學過程
...
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9歲
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今天我仔細地研讀了《年度考核的方法》，發(fā)現(xiàn)原來可以拿分數(shù)的條目還是很清楚的，只是自己從未像現(xiàn)在這樣去關(guān)注過，怎么想法設法去拿更多的分數(shù)。只是埋頭于學生，研究怎么樣去提高成績，這樣其實是不對的。不應該一門心思地花在學生身上，而是想法設法提高自己的能力，只為了拿更多的分數(shù)，獲得更多的榮譽。
我這種人活該年年考核分數(shù)都最低，以后只想著自己，想著如何拿榮譽，想著如何拿分數(shù)，一定要在近幾年內(nèi)把榮譽和小高評下來。不能再這樣下去了，這樣一點用都沒有。
今天看到兩...
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聽王崧舟老師《講座》有感：
王老師一直都是語文屆的大咖，之前拜讀了他的兩本著作《美其所美》《美在何處》，被王老師這種深厚的文本解讀能力所折服。
這兩天，王老師又對自己的《細讀文本》進行一場講座，聽完之后，更是心潮澎湃，毫不猶豫地在網(wǎng)上購買了這本書。在講座中，王老師從三個方面講了文本解讀能力，從它的意義、教師這種能力低下的原因，以及提高這種能力的途徑。①以《少年閏土》為例，講了文本解讀能力的意義，一旦方向錯了，那就南轅北轍，容易鬧出笑話來。②...
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今天又是忙碌到半夜的一天，夜已深，伴著孩子和他爹重重的呼吸聲，我卻是愈發(fā)的清醒。即使，一天的工作已經(jīng)讓自己筋疲力盡，但此刻的我，卻是毫無睡意。
我現(xiàn)在才明白，努力只有及格，拼命才會優(yōu)秀！別去羨慕別人的成就，沒有一個人的成就，是不付出努力的。不要只是看起來很努力，結(jié)果并不會陪你演戲。
最近，思慮的東西越來越多，時間花費得越來越多。但是，在最近的聽課和評課過程中，真的學到了好多?，F(xiàn)在自己在備課過程中，已經(jīng)似乎摸到了點門道。這就是“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人...
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（八）磨課不磨人，磨得是感悟

一二年級的孩子要創(chuàng)設情趣，在語境中識字。
習作的教學指導的方法有：看視頻，串聯(lián)動詞（毛毛蟲做繭）、對孩子的語言進行理性評價（別人家的孩子）、對特定文章要指向?qū)懽鞯膶懛ǎㄒ魳分季S也納）、寫作后還要開展有效的作后指導，對問題語段要進行指導（我眼中的他）。
今天學到最多的就是這篇《燕子》磨課小記，這篇小記寫了三次磨課的過程，講了教學目標、教學過程、教學效果、教學評價以及每一次的改動，這位老師的感慨也越來越深刻。而...
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9歲
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“努力成為部編版語文教材的知音”這句話是我在這次視頻觀看培訓中最大的收獲。慢慢地看書學習，才發(fā)現(xiàn)自己不夠的地方太多太多了，真得要靜下心來好好看書學習，不把寶貴的時間用在沒用的事情上，抓住一切時間努力學習。今天的收獲很多，整理下，主要有以下幾點：
1傾聽比表達更重要，發(fā)言孩子是太陽，其他同學是向日葵，讓傾聽在課堂中真正地發(fā)生。不知道沒關(guān)系，認真聽更重要，讓優(yōu)等生、中等生、后進生都不同程度地學習。
2學生始終是課堂的中心，知道生之不懂，知道生之懂，才能讓深度學習在課堂中真正發(fā)揮。...
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