發(fā)布于 2018-05-07 · 圖片1
從呀呀學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在六年級(jí),從最初的童話、繪本到如今的推理小說(shuō)、自然人文讀物乃至各種漫畫(huà),小妞時(shí)常沉迷其中忘了時(shí)間,直到大人強(qiáng)行制止,趕她出去休息眼睛。
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閱讀為小妞開(kāi)闊了眼界,打開(kāi)了想象和知識(shí)的大門(mén),創(chuàng)作成為了水到渠成的事。兩歲時(shí),她在和小朋友玩樹(shù)枝戳泥巴時(shí)有感而發(fā),自編了順口溜:“我有一根小棍棍,天天拿它到處戳,戳戳戳,戳戳戳,戳出好多小洞洞?!?

五歲半之前,小妞只熱衷于口頭創(chuàng)作,出門(mén)看見(jiàn)螞蟻,猜測(cè)一下發(fā)生在它身上的故事;和小伙伴一起玩時(shí),向大家傳授一下剛從畫(huà)報(bào)上學(xué)到的知識(shí);晚上洗澡時(shí)則是她的故事時(shí)間,她口述著自己編的巧虎、小花、火帽子、東倒西歪小老鼠的同人,繪聲繪色、自得其樂(lè);然而當(dāng)她接觸到了金子美鈴的童謠以后,瑯瑯上口的句子、天真美好的想象、栩栩如生的場(chǎng)景在她稚嫩的心靈里引起了強(qiáng)烈共鳴,她產(chǎn)生了書(shū)寫(xiě)的沖動(dòng),因?yàn)橛仔°暯?,幼兒園大班已經(jīng)開(kāi)始教拼音和寫(xiě)字了,于是她模仿其中的童謠,用她錯(cuò)誤百出的拼寫(xiě),在沒(méi)用完的田字本上開(kāi)始了接連不斷的書(shū)面創(chuàng)作。

自從進(jìn)了小學(xué),小妞的語(yǔ)文考試的作文,除非有錯(cuò)別字扣1分或0.5,基本上都能拿滿分;作文和童話也屢屢登上報(bào)刊雜志和獲獎(jiǎng),寫(xiě)作不僅為她贏得了掌聲和榮譽(yù),也促進(jìn)了她思考和自我表達(dá)。
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附上一篇小妞的作文

書(shū)香伴我成長(zhǎng)

俗語(yǔ)說(shuō):“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟?!蔽矣X(jué)得這句話一點(diǎn)也不對(duì),因?yàn)閺男〉酱蟮慕?jīng)歷告訴我閱讀是一件幸福的事,它帶給了我滿滿的快樂(lè)與驚喜。
從呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候開(kāi)始,我身邊已經(jīng)有了書(shū)的陪伴,雖然沒(méi)有大人的講解,年幼的我還讀不懂文字和故事,但是僅僅是那有趣的插圖、嘩嘩的翻書(shū)聲,和觸摸到紙張奇妙的手感,就讓我深深地感受到了它的吸引力,激發(fā)起了識(shí)字自讀的欲望,這段時(shí)間伴隨我左右的是各種畫(huà)報(bào)和繪本。
五歲多時(shí),我接觸到了高木直子的私繪本系列,細(xì)膩又親切的瑣事,小確幸與小確喪的交替通過(guò)一支畫(huà)筆躍然紙上后,竟能帶給人意想不到的感動(dòng)和趣味,它們?yōu)槲也亮亮岁P(guān)注日常、發(fā)現(xiàn)生活之美的眼睛。還有《娜塔利環(huán)游地球》、《櫻桃小丸子》、《小Q愛(ài)科學(xué)》、《丁丁歷險(xiǎn)記》等漫畫(huà)書(shū),它們或異想天開(kāi)、或溫馨治愈、或深入淺出,讓我在捧腹大笑之余收獲了許多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。而幼兒園大班的幼小銜接課程,讓我學(xué)會(huì)了拼音和寫(xiě)簡(jiǎn)單漢字,并模仿當(dāng)時(shí)正在閱讀的金子美鈴的童謠創(chuàng)作了人生的第一篇作品。
與《綠山墻的安妮》相遇發(fā)生在一年級(jí)的下學(xué)期,它個(gè)性鮮明的人物、優(yōu)美流暢的語(yǔ)言和引人入勝的情節(jié)俘虜了我的心,幫助我的閱讀順利地從繪本過(guò)渡到了全文字。這個(gè)時(shí)候,圖書(shū)館里豐富的藏書(shū)為我打開(kāi)了新世界的大門(mén),《為何家會(huì)傷人》、《認(rèn)識(shí)我們的宇宙》、《漫畫(huà)圣經(jīng)》、《家門(mén)外的四季花草課》……我徜徉在書(shū)籍的海洋里,流連忘返。
閱讀不僅為我?guī)?lái)了精神愉悅和知識(shí)積累,還啟發(fā)了我的寫(xiě)作靈感。三年級(jí)時(shí)我寫(xiě)的童話登上了全國(guó)發(fā)行量最大的少兒純文學(xué)雜志《兒童文學(xué)》,并成為當(dāng)期讀者最喜愛(ài)作品的亞軍。至今,我發(fā)表在期刊雜志上的文章和參加征文比賽的獲獎(jiǎng)作品已有九十余篇。從閱讀別人的作品到自己的文字被別人閱讀,是那一本本的書(shū)為我提供了源源不斷的動(dòng)力和支持,為我搭建了走近夢(mèng)想的階梯。
書(shū)香伴我成長(zhǎng),書(shū)是我最好的朋友,我們的友誼小船永不翻!
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堅(jiān)持閱讀,會(huì)培養(yǎng)和提升專注力,孩子能坐住,有利于學(xué)習(xí);會(huì)提升理解力,孩子好溝通;會(huì)讓孩子長(zhǎng)知識(shí)和見(jiàn)識(shí),孩子會(huì)有眼光,易于提升判斷力;會(huì)豐富孩子的心靈,對(duì)生活有更豐富的理解和體驗(yàn)。

專注力培養(yǎng)最好的方式就是有閱讀習(xí)慣,堅(jiān)持閱讀,看書(shū)是一種排他性行為,本身就需要專注,是專注力培養(yǎng)的不二法門(mén)。而且,能看書(shū),能專注地看很多書(shū)的孩子,學(xué)習(xí)一般都不會(huì)太差,能坐住,能專注地聽(tīng)講,是給以后長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)提供了必要的準(zhǔn)備。

提高理解力,孩子好溝通。讀書(shū)是語(yǔ)言和文字的輸入,但兩者關(guān)乎理解和心靈...
17歲
想法
堅(jiān)持閱讀,能給孩子帶來(lái)什么?回顧六年多的過(guò)程,從最初給孩子一個(gè)有故事的童年到現(xiàn)在閱讀經(jīng)典名著,同時(shí)也伴隨著英文原版的閱讀(目前僅僅是剛步入中章書(shū)而已),孩子在一群孩子中并不突出,也非成績(jī)優(yōu)秀,但是他品性善良,有想法,有人緣,有較強(qiáng)的克制力,當(dāng)然也有不踏實(shí),欠認(rèn)真的毛病。我不敢說(shuō)孩子現(xiàn)在的情況,哪些是拜閱讀所賜,哪些是孩子的天性使然。我也不想說(shuō)那些關(guān)于閱讀的大道理,畢竟我目前在孩子身上沒(méi)有清楚的看到。

閱讀是一輩子的事,是一種習(xí)慣更是一種興趣,同時(shí)也有功利的因素。這些年的閱讀...
12歲
想法
堅(jiān)持閱讀,對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有用,目前我也不太知道,畢竟我家是五年級(jí),中等偏上娃,沒(méi)有話語(yǔ)權(quán),我說(shuō)說(shuō)其他好處吧。
1.她可以安安靜靜看書(shū),不打擾我們,我們安心刷手機(jī)。????
2.讀的書(shū)多,知識(shí)面廣,知道很多知識(shí),有些我們都不知道。
3.可能對(duì)語(yǔ)文有點(diǎn)幫助的,我小時(shí)候不太記得作者,因?yàn)樗吹臅?shū)多,老師問(wèn)作者有哪些作品,她知道的多。
4.其他還不知道,靜待花開(kāi)中。
2歲
17歲
想法
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣,是在孩子沒(méi)有出生之前就一直盤(pán)亙?cè)谖倚闹械脑竿湍繕?biāo),這大概和我自己小時(shí)候在閱讀條件極度匱乏的環(huán)境里曾極度渴望閱讀的經(jīng)歷有關(guān)。也和孩子父親先天沒(méi)有文學(xué)方面的任何天賦,后天也不曾和閱讀交集,文科的薄弱嚴(yán)重影響了他的人生發(fā)展,擔(dān)心孩子會(huì)遺傳他的父親有關(guān)。

所以,培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是我在遇到小花生以前,育兒方面我唯一懂得和堅(jiān)持的事情。

盡管孩子的閱讀習(xí)慣確實(shí)被很好地培養(yǎng)起來(lái)了,我也曾一度欣喜地以為孩子以后多少總會(huì)有一些文學(xué)修養(yǎng),語(yǔ)文學(xué)習(xí)也必然不會(huì)太費(fèi)勁……不曾想...
8歲
12歲
想法
以家里6.5歲的哥哥為例:

1、從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)別人家那種媽媽要給娃親子閱讀,小屁孩卻到處跑、坐不住的情形。娃小的時(shí)候一般都是媽媽講到想要吐;娃大了想聽(tīng)故事,但因著不認(rèn)字,在媽媽屁股后面,苦苦哀求媽媽讀給他聽(tīng)。

2、大娃快兩歲時(shí)才親子英語(yǔ)啟蒙,已經(jīng)中文強(qiáng)勢(shì)的他拒絕英文,但在媽媽堅(jiān)持親子閱讀英文書(shū)籍后,娃也慢慢接受英文,在家里點(diǎn)讀筆陣亡前,也曾瘋狂的自己用筆看各種英文點(diǎn)讀書(shū)。

3、堅(jiān)持閱讀,使得娃的讀圖能力很強(qiáng),知識(shí)面也比較廣。

4、把娃熟讀成誦的《日有所誦一年級(jí)》做成字...
17歲
想法
堅(jiān)持閱讀,能給孩子帶來(lái)什么?
閱讀就是給自己建造一座心靈的港灣。
在閱讀中,見(jiàn)識(shí)不同的風(fēng)景不同的人不同的故事,加深了自己的生命體驗(yàn),豐富了自己的情感。
畢竟作為一個(gè)普通人,一生的經(jīng)歷是有限的,能看到的風(fēng)景和經(jīng)歷的故事大多也是平淡無(wú)奇或波瀾不驚的吧。而閱讀等于向我們打開(kāi)了一個(gè)個(gè)斑斕世界的大門(mén),除了學(xué)到實(shí)用的知識(shí),更重要的是豐盈了我們有限的生命。
1.閱讀相當(dāng)于和不同時(shí)代不同背景的智者對(duì)話,在這種對(duì)話中,我們提升了自己的素養(yǎng),眼界和視野變得開(kāi)闊。
2.閱讀讓紛繁喧鬧的世界暫時(shí)安靜...
我覺(jué)得堅(jiān)持本身就是一種收獲,堅(jiān)持是一種品質(zhì)。

甚至比閱讀帶來(lái)的收獲更大,當(dāng)然閱讀本身也帶來(lái)了習(xí)慣養(yǎng)成、思維培養(yǎng)、語(yǔ)言能力提升、知識(shí)拓展等很多方面的提升。

之前寫(xiě)了一篇日志

《堅(jiān)持親子閱讀2064天,我們是怎么做到的?》

http://www.yorkiesarethebest.com/blog/e2609927d49ad127

堅(jiān)持不僅給孩子帶來(lái)了收獲,對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是收獲。
8歲
14歲
想法
現(xiàn)在的父母大多數(shù)都開(kāi)始重視閱讀。我家的中文閱讀是一歲開(kāi)始,給他訂了巧虎,每本書(shū)都會(huì)要求讀好多次。一歲多知道有繪本故事,從此開(kāi)啟了漫漫親子閱讀路。

從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買(mǎi)各種繪本,如不一樣的卡梅拉等;科普類如揭秘系列,神奇校車(chē)等,擴(kuò)大知識(shí)面,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。除此之外,還讀了很多很多中外優(yōu)秀的繪本。

兒子一歲二個(gè)月就能說(shuō)五個(gè)字的句子,從堅(jiān)持閱讀開(kāi)始,他的表達(dá)能力就比同齡人強(qiáng),用詞更豐富,想象力也很豐富。當(dāng)然還有專注力,坐的住。做很多事情都能專心,不會(huì)隨便受外界影響就走神。

另外,堅(jiān)...
16歲
想法
堅(jiān)持閱讀,慢慢讓孩子愛(ài)上閱讀,養(yǎng)成隨時(shí)隨處閱讀的好習(xí)慣,既讓孩子遠(yuǎn)離了網(wǎng)游等電子產(chǎn)品的危害,又讓孩子有書(shū)為伴,明理明智。

引用畢淑敏的一句話:“讓孩子愛(ài)上閱讀,必將成為你這一生最劃算的教育投資。”

同時(shí)也借此分享給大家一段朋友圈里習(xí)得的雞湯:“如果你沒(méi)時(shí)間陪孩子,請(qǐng)讓他閱讀,書(shū)會(huì)陪他,一個(gè)人在寂寞的時(shí)候懂得去看書(shū),就不會(huì)太孤單;如果你不會(huì)教孩子,請(qǐng)教他閱讀,書(shū)會(huì)教他,只要拿起書(shū),他就能與各路大師進(jìn)行一次深度的免費(fèi)對(duì)話;如果你害怕有一天自己終將離開(kāi)孩子,不再能為他出謀劃策,...
9歲
想法
昨天剛剛經(jīng)歷幼兒園的面試,雖然不知道結(jié)果,可是,用心的閱讀真的不一樣。

我們家一歲多開(kāi)始親子閱讀,沒(méi)有堅(jiān)持每一天,但是也可以說(shuō)很少很少斷開(kāi),英語(yǔ)各種繪本,分級(jí)讀物,各種邏輯書(shū),科普書(shū),喜歡讀什么就讀什么。

昨天幼兒園面試,有一題是大家看看哪只小動(dòng)物藏起來(lái)了,這個(gè)很簡(jiǎn)單。大多數(shù)小朋友都答出來(lái)了,可是,只有我家小朋友找到了小動(dòng)物藏在哪里,而藏起來(lái)的圖片不仔細(xì)看真的看不出,甚至有的小動(dòng)物我都沒(méi)有注意到,我和老師都很驚訝于我家小朋友能夠找到并且大聲說(shuō)出來(lái)。心中暗暗竊喜,表面卻不動(dòng)...
上弦明月半
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