學(xué)齡前是完全沒有進(jìn)行過(guò)數(shù)學(xué)啟蒙嗎?多湖輝、小紅花、何秋光都有相關(guān)的啟蒙練習(xí)冊(cè),內(nèi)容簡(jiǎn)單循序漸進(jìn)對(duì)學(xué)齡前兒童相當(dāng)?shù)挠押?,?shí)在不行就從頭補(bǔ)上。
生活中有意識(shí)的引入相關(guān)的概念,例如,讓小朋友幫忙找東西,在她的左邊或者右邊哪里,分清左右的概念,然后在引入對(duì)面的人,面對(duì)面的人對(duì)方的左右邊,找出不同,再給孩子鏡子,鏡子中的左右邊呢?超市購(gòu)物可以讓孩子幫忙拿東西,她左手邊貨架的東西,右邊貨架上的東西,從上往下第幾排貨架上的,從下到上第幾排貨架上的......大人指揮孩子拿,小朋友會(huì)很開心的配合。結(jié)賬時(shí)引導(dǎo)孩子留意自己排在第幾個(gè)?前面有幾個(gè)人,后面有幾個(gè)人,隊(duì)伍一共有幾個(gè)人,付賬完了一個(gè),還剩幾個(gè)輪到自己,付賬完成了兩個(gè),還剩幾個(gè)輪到自己?如果每人結(jié)賬需要一分鐘,那么輪到自己還要等待幾分鐘,如果每個(gè)人結(jié)賬需要兩分鐘,輪到自己又需要幾分鐘?吃橘子一共幾瓣,如果和媽媽分享,媽媽一瓣,寶寶剩下幾瓣?媽媽兩瓣呢?三瓣呢?這些熟悉了,還可以玩橘子瓣偶數(shù)還是奇數(shù),是否能平均分給兩個(gè)人?或者平均分給三個(gè)人?平均分給兩個(gè)人那每個(gè)人拿到的是整個(gè)橘子的一半,兩個(gè)合起來(lái)是一個(gè)橘子,一半就是1/2,兩個(gè)1/2合起來(lái)就是1。平均分給三個(gè)人,每個(gè)人拿的是1/3,三個(gè)和起來(lái)也是1。如果能平均分成4份5份,一份又是整個(gè)橘子的幾分之幾?給孩子5塊錢、十塊錢讓孩子自己去買零食等等,都可以鍛煉孩子的思維和運(yùn)算。給孩子玩尺子,讓她量各種東西,長(zhǎng)寬高厚度、高度、深度這些概念就一起接觸到了。
生活中這種例子很多,各類思維練習(xí)冊(cè)也給很多啟發(fā)。家長(zhǎng)要有一種認(rèn)識(shí),孩子小學(xué)低年級(jí)階段從生活中獲取到的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和能力應(yīng)該比學(xué)校要學(xué)的多的多,學(xué)校的的教學(xué)內(nèi)容其實(shí)只是把這些東西書本化了并沒有那么可怕。